xem lai bong da

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 07/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về xem lai bong da

xem bong da truc tuyen tieng viet

Chuẩn chương trình lịch sử đặc biệt nhấn mạnh yêu cầu hướng dẫn học sinh hiểu được xu hướng cơ bản của sự phát triển của xã hội loài người và lịch sử, sự đa dạng của văn hóa nhân loại trong dạy học lịch sử. Tác phẩm văn học bắt nguồn từ cuộc sống Tác phẩm văn học phản ánh hoàn cảnh lịch sử cụ thể, trong quá trình kế thừa và phát triển của chúng sẽ luôn mang đậm dấu ấn thời đại Tác phẩm văn học cụ thể luôn không thể tách rời khỏi môi trường lịch sử cụ thể. Ở Trung Quốc năm nghìn năm không có sự phân biệt giữa văn học và sử học, lịch sử phải trở lại với văn học, văn học và sử học cùng chung một nhà, tác phẩm văn học cũng là một trong những tư liệu lịch sử quan trọng để nghiên cứu sử học. Vì vậy, trong dạy học lịch sử trung học cơ sở, giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học kết hợp giữa văn học và lịch sử, giải nghĩa lịch sử với văn học để phát huy hết vai trò của tác phẩm văn học và hướng dẫn học sinh học lịch sử một cách sinh động và hiệu quả.

1. Làm giàu kiến ​​thức nền lịch sử với sự trợ giúp của các tác phẩm văn học

Trong sách giáo khoa lịch sử trung học cơ sở, kiến ​​thức nền của một số sự kiện lịch sử thường được truyền tải một cách đơn giản, bối cảnh lịch sử là cơ sở quan trọng để học sinh trung học cơ sở học lịch sử và là tiền đề quan trọng để hình thành các tiêu biểu lịch sử. Trong các tác phẩm văn học, một số bài thơ cổ thường miêu tả sinh động bối cảnh lịch sử thời bấy giờ, vì vậy, một số bài thơ cổ có thể được đưa vào giảng dạy vào thời điểm thích hợp để giúp học sinh làm giàu kiến ​​thức lịch sử của mình.

Ví dụ, khi dạy bài “Sự thịnh suy và suy vong của nhà Đường”, để cho học sinh có nhận thức về bối cảnh xã hội thời kỳ hoàng kim của nhà Đường, tác giả đã cho học sinh xem bài thơ cổ “Nhớ lại của Du Phủ”. quá khứ ”-“ Nhắc lại Quá khứ thịnh trị nhà Nguyên, Tiểu Nghĩa Nhà có ngàn đời, thóc mỡ trắng ngô, kho công tư dồi dào. ”Cho HS đọc. Trong bài thơ này, Du Fu đã mô tả nền kinh tế thịnh vượng của nhà Đường trong "Ngày Khai Nguyên". "Ngày Khai Nguyên".

Các bài thơ của Du Fu được gọi là "Lịch sử thơ". Trong trường hợp trên, các bài thơ của Du Fu đã được sử dụng để giúp học sinh đọc trong lớp. Bài thơ cổ này giúp học sinh nắm bắt được bối cảnh lịch sử của thời kỳ "Thời đại hưng thịnh Khai Nguyên" một cách hiệu quả. nội dung học tập đặt nền tảng cho việc học tập hiệu quả.

2. Nhận thức khái quát các sự kiện lịch sử với sự trợ giúp của các tác phẩm văn học

Học lịch sử dựa trên các sự kiện lịch sử là một cách hiệu quả. Khái quát về sự kiện lịch sử là một phần quan trọng của diện mạo lịch sử. Trong dạy học lịch sử trung học cơ sở, các tác phẩm văn học tương ứng có thể được xen kẽ trong liên kết ban đầu của một số bài dạy sự kiện lịch sử để hướng dẫn học sinh bước đầu nhận thức khái quát các sự kiện lịch sử thông qua tác phẩm văn học, từ đó hình thành cách tái hiện phong phú các sự kiện lịch sử.

Chẳng hạn, khi dạy bài “Cuộc trường chinh của Hồng quân và Hội nghị Zunyi”, để học sinh hiểu sơ bộ về sự kiện lịch sử Cuộc trường chinh của Hồng quân, tác giả đã cho học sinh xem bài thơ “Thất nguyệt” của Mao Trạch Đông: Tháng ba muôn năm ":" Hồng quân không sợ Cuộc thám hiểm khó khăn. Vạn Thủy và những ngọn núi khô cằn hãy chờ đợi. Wuling đầy sóng nhỏ, Wumeng hùng vĩ và viên bùn. Nước Kim Sa được sưởi ấm bởi những đám mây và vách đá, và Cầu Dadu là lạnh lùng. Lại càng như núi non vạn dặm tuyết trắng Học sinh thơ đã được dạy ở tiểu học nên có cảm giác thân thiết. Qua bài thơ này, học sinh có thể cảm nhận được quy mô của cuộc trường chinh của Hồng quân, tình hình Hành trình dài của Hồng quân, những khó khăn gian khổ của Hành trình dài của Hồng quân, và sự ngoan cường của những người lính Hồng quân cho việc nghiên cứu tiếp theo.

Trong dạy học về sự kiện lịch sử ở trường THCS, xen kẽ với các tác phẩm văn học rất có hiệu quả để học sinh bước đầu cảm nhận các sự kiện lịch sử, trong trường hợp trên chính là do bài thơ “Bảy Lú · Hành khúc dài” được xen kẽ để học sinh có hiệu quả. hiểu được sự kiện lịch sử Cuộc trường chinh của Hồng quân. sơ lược cảm nhận trực tiếp.

3. Sử dụng các tác phẩm văn học để hiểu bản chất của các sự kiện lịch sử

Tác phẩm văn học là một dạng khái niệm về con người, là sự phản ánh đời sống xã hội trong tâm thức con người, thông qua tác phẩm văn học có thể hiểu rõ hơn xã hội lúc bấy giờ. Trong dạy học lịch sử trung học cơ sở, giáo viên nên sử dụng tốt các tác phẩm văn học để hướng dẫn học sinh hiểu bản chất xã hội thông qua việc phân tích tác phẩm văn học, hiểu sâu hơn kiến ​​thức lịch sử.

Ví dụ, khi dạy bài “Hoàn cảnh Trung Quốc và cuộc cách mạng năm 1911” để hướng dẫn học sinh phân tích nguyên nhân thất bại của cuộc cách mạng năm 1911, tác phẩm “Thuốc” của Lỗ Tấn có thể xen kẽ với phần phân tích bổ sung. Trong tiểu thuyết "Thuốc", Lỗ Tấn đã sử dụng hai manh mối, một sáng và một tối, rằng máu của liệt sĩ cách mạng Xia Yu đã được chế biến thành bánh hấp máu người như "thuốc" của Hứa Hiểu Nguyên, và một loạt các loại trà như râu trắng Bài khách thể hiện sự kém hiểu biết của nhân dân đối với cách mạng, đồng thời phản ánh sâu sắc những hạn chế của giai cấp tư sản, đó là thiếu cơ sở quần chúng cho cách mạng do hạn chế của giai cấp tư sản, đó là nguyên nhân chủ quan dẫn đến thất bại của Cách mạng năm 1911. Qua tiểu thuyết này, học sinh có thể hiểu một cách sâu sắc và cụ thể những nguyên nhân chủ quan dẫn đến sự thất bại của cuộc Cách mạng năm 1911.

Trong trường hợp trên, chính vì học sinh đã quen với tác phẩm văn học “Thuốc” để khẳng định kết luận lịch sử về sự thất bại của Cách mạng năm 1911, giúp học sinh hiểu được bản chất của các sự kiện lịch sử lúc bấy giờ.

Không có sự phân biệt giữa văn học và lịch sử, và việc sử dụng các tác phẩm văn học để diễn giải kiến ​​thức lịch sử có thể đạt được hai kết quả. Tiêu chuẩn chương trình mới nhấn mạnh tính nhân văn và tính nghệ thuật của lịch sử, đồng thời nhấn mạnh rằng học sinh cần hiểu lịch sử và nhận thức sự thật của lịch sử thông qua các tác phẩm văn học. Dạy học lịch sử có thể phát huy lòng yêu nước, để học sinh hiểu và tôn trọng những thành tựu của các nền văn minh do các nước, các dân tộc tạo ra, mở rộng tầm nhìn quốc tế, kế thừa văn minh và truyền thống xuất sắc của nhân loại, nâng cao phẩm chất nhân văn của con người. Trong dạy học, học sinh cần được hướng dẫn học tập từ văn học. Trí tuệ, nhận thức giá trị cuộc sống từ lịch sử.


Chúc các bạn đọc tin xem lai bong da vui vẻ!

Original text