xem bong da euro truc tuyen

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 11/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về xem bong da euro truc tuyen

ketqua bong da

Với sự phát triển toàn diện của đất nước ta hiện nay, đời sống của người dân được nâng lên rất nhiều, trước đây việc đăng báo trên tạp chí rất khó, họ có khả năng viết nhưng không có điều kiện để xuất bản. . Bây giờ thì khác, bây giờ nhiều người muốn xuất bản và họ có thể xuất bản với các điều kiện tương ứng. Vậy làm thế nào để công bố luận văn tốt nghiệp khoa học? Hãy để tôi xem xét nó.


Luận văn tốt nghiệp khoa học nên được xuất bản như thế nào?


1. Những người có năng khiếu văn học tốt muốn đăng một bài báo hoặc những thứ tương tự. Tuy nhiên, nhiều người chưa xuất bản một bài báo nào trước đây và không biết cách đăng trên tạp chí, và quy trình cụ thể như thế nào. Hôm nay, chúng ta cũng có thể xem xét cách xuất bản các bài báo và quy trình xuất bản là gì? Chúng ta hãy xem xét.


2. Đầu tiên, chọn một nền tảng tốt hơn và gửi một bài báo. Chỉnh sửa nội dung bài báo của bạn và một số thông tin cá nhân của riêng bạn. Đặt nó trong một tài liệu và gửi nó đến nền tảng xuất bản của tạp chí này, và cũng có thể gửi nó qua đường bưu điện.


3. Sau khi nền tảng xuất bản tạp chí nhận được bản thảo của tác giả. Tiến hành đánh giá, thường kéo dài hai hoặc ba ngày. Nếu nó không thành công, nó sẽ bị từ chối. Nếu có thể, nền tảng xuất bản tạp chí sẽ thông báo cho tác giả và cho tác giả đến thương lượng, nếu hai bên đạt được sự thống nhất, hợp đồng liên quan có thể được ký kết.


4. Bước tiếp theo là sắp chữ và chỉnh sửa nội dung của tờ giấy. Thực hiện đánh giá chuyên sâu để xem có điều gì sai sót không và thực hiện sửa đổi. Cũng có những định dạng cần phải gõ lại. Sau khi tất cả những điều này được thực hiện, nó gần như đã sẵn sàng để được xuất bản. Trên đây là chia sẻ về quy trình xuất bản của bài báo như thế nào và cụ thể là như thế nào. Một số câu trả lời liên quan, tôi hy vọng tôi có thể mang lại cho bạn một số trợ giúp.


Bài văn mẫu cho khóa luận tốt nghiệp khoa học: khảo sát về tư tưởng việc làm của sinh viên tốt nghiệp ngành khoa học tại các trường cao đẳng kỹ thuật


Text / Ding Aiguo, Mou Yongnian, Wu Changqian, Liu Yanfei


Tóm tắt: Trong quá trình tìm kiếm việc làm của sinh viên tốt nghiệp khoa học các trường cao đẳng kỹ thuật, giá trị nghề nghiệp của họ rất đa dạng và phức tạp, và ý định nghề nghiệp của họ thể hiện những đặc điểm riêng biệt của thời đại. Thông qua điều tra, phân tích và nghiên cứu về tình trạng tư tưởng của họ, họ có thể hướng dẫn học sinh ra nghề suôn sẻ.Có tác dụng định hướng nhất định.


Từ khóa: sinh viên tốt nghiệp; việc làm; khảo sát


1. Bối cảnh và mục đích điều tra


Với công cuộc đổi mới giáo dục đại học ở nước ta, quy mô các trường cao đẳng và đại học tiếp tục được mở rộng, số lượng sinh viên tốt nghiệp tăng lên hàng năm, quan niệm việc làm, định hướng giá trị và phương thức ký hợp đồng cũng có những thay đổi cơ bản. tình trạng việc làm của sinh viên ra trường ngày càng trở nên xã hội Là tâm điểm của sự quan tâm rộng rãi. Do đó, việc nghiên cứu tình trạng việc làm của sinh viên đại học, trạng thái tâm lý khi đi làm và hiểu được xu hướng thay đổi của họ có ý nghĩa lý luận và thực tiễn rất quan trọng đối với việc cải thiện hơn nữa hệ thống hướng dẫn việc làm cho sinh viên đại học và thúc đẩy việc làm thuận lợi của sinh viên tốt nghiệp đại học.


2. Đối tượng, nội dung và phương pháp khảo sát


Cuộc khảo sát này chủ yếu điều tra triển vọng phát triển nghề nghiệp, lập kế hoạch nghề nghiệp, tình hình việc làm, tiêu chuẩn tiền lương, dịch vụ việc làm và các vấn đề tồn tại của ba sinh viên tốt nghiệp ngành khoa học của Đại học ××. Cuộc khảo sát được thực hiện theo hình thức chọn mẫu ngẫu nhiên, có tổng số 120 bảng câu hỏi được gửi đi trong cuộc khảo sát này và 98 bảng câu hỏi hợp lệ đã thực sự được thu hồi, với tỷ lệ hiệu quả là 81,6%, trong đó 72,4% là trẻ em trai và 27,5% là trẻ em gái. Trong cuộc điều tra mẫu đã xem xét đầy đủ tính đại diện của mẫu và sự phối hợp của tỷ lệ giới tính, do đó, cuộc điều tra phản ánh một cách khách quan tâm lý nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp khoa học trong các trường cao đẳng kỹ thuật.


3. Phân tích dữ liệu khảo sát


(1) Triển vọng phát triển nghề nghiệp


Về triển vọng phát triển nghề nghiệp, chỉ có 33,6% sinh viên cho rằng chuyên ngành của mình có triển vọng phát triển; 46,9% sinh viên cho rằng không có triển vọng phát triển, 15,3% sinh viên chọn không quan trọng, 4,1% sinh viên chọn không hiểu không. Có thể thấy rằng khoảng 2/3 sinh viên ra trường hiểu mơ hồ về triển vọng phát triển của chuyên ngành, chủ yếu là do họ thiếu hiểu biết có hệ thống và hướng tới tương lai về chuyên ngành.


(2) Lập kế hoạch nghề nghiệp


Liên quan đến việc lập kế hoạch nghề nghiệp, 58,2% học sinh đã thực hiện đánh giá nghề nghiệp và lập kế hoạch nghề nghiệp cá nhân, và 41,8% học sinh chưa thực hiện đánh giá nghề nghiệp và lập kế hoạch nghề nghiệp cá nhân. Nó cho thấy ít nhất gần một nửa số học sinh phổ thông có mục tiêu rõ ràng và trúng tuyển vào trường đại học lý tưởng, sau khi bước vào đại học thì hoang mang và không có kế hoạch rõ ràng.


(3) Thu được khi học đại học


Về kết quả đạt được trong quá trình học đại học, 44,3% sinh viên cho rằng họ đã học được thái độ ứng xử với mọi người và 26,5% sinh viên cho rằng họ đã học được những kiến ​​thức mà họ mong muốn. Có thể thấy, thái độ đối nhân xử thế trong trường đại học và việc tiếp thu những kiến ​​thức chuyên môn nhất định có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển sau này của sinh viên.


(4) Kiểm tra đầu vào sau đại học hoặc làm việc


Trong lựa chọn thi đầu vào sau đại học hoặc công việc, 24,4% người được hỏi chọn làm việc, 53,1% chọn thi đầu vào sau đại học và 17,6% người được hỏi chọn thi tuyển công chức và 4,9% người được hỏi đã chọn về quê khởi nghiệp. Có thể thấy, trước thực trạng việc làm gay gắt, hơn một nửa số sinh viên dựa vào các kỳ thi tuyển sinh sau đại học để tạm thời giảm bớt áp lực việc làm.


(5) Tiêu chuẩn lương


Về vấn đề tiền lương mà người tìm việc quan tâm nhất là sinh viên ra trường có kỳ vọng thấp. 12,3% số người được hỏi có mức lương hàng tháng là 1.000-2.000 nhân dân tệ, 24,6% số người được hỏi có mức lương hàng tháng từ 2.000-3.000 nhân dân tệ, 46,8% số người được hỏi chọn 3.000-4.000 nhân dân tệ và 16,3% có mức lương hàng tháng là hơn 4.000 nhân dân tệ; điều này cho thấy sinh viên tốt nghiệp đại học hy vọng sẽ tự giải thoát khỏi sự phụ thuộc tài chính của cha mẹ càng sớm càng tốt, đạt được sự độc lập về kinh tế, và mong muốn có được điều kiện sống thoải mái, hy vọng có được mức lương cao hơn.


(6) Nơi làm việc


Cuộc khảo sát cho thấy 45,86% người được hỏi dành ưu tiên cho các thành phố lớn và các khu vực ven biển khi lựa chọn vị trí việc làm. Điều này liên quan nhiều đến điều kiện sống và làm việc tốt ở các thành phố lớn, thu nhập kinh tế cao, nhiều cơ hội phát triển, tiếp thu nhanh thông tin mới, điều này liên quan nhiều đến sức hấp dẫn mạnh mẽ. Đồng thời, 18,6% và 30,7% sinh viên tốt nghiệp có ý định việc làm chọn khu vực miền trung và địa điểm quê hương. Còn đối với các vùng sâu, vùng xa ở phía Tây và các vùng kinh tế kém phát triển, 3,8% sinh viên tốt nghiệp chọn đây là lựa chọn hàng đầu. Mặc dù đất nước đã ban hành nhiều chính sách ưu đãi để khuyến khích sinh viên tốt nghiệp làm việc ở phương Tây và tham gia vào các dịch vụ tình nguyện, nhưng sự nhiệt tình của sinh viên tốt nghiệp vẫn chưa đủ, và ý thức cống hiến và rèn luyện của họ cần được nâng cao hơn nữa.


(7) Sự phù hợp với nghề nghiệp


34,6% người trả lời khảo sát sẵn sàng tham gia vào công việc liên quan đến chuyên môn của họ và chỉ 16,9% người trả lời khảo sát là không muốn; 48,9% người trả lời khảo sát sẽ “làm việc trong chuyên môn của họ trước và sau đó xem xét chuyển đổi nghề nghiệp.” Khi đó, lợi ích cá nhân và nghề nghiệp chiếm một yếu tố lớn hơn. Chỉ có 7,7% người được hỏi cho rằng điều đó không quan trọng.


(8) Các vấn đề trong quá trình tìm kiếm việc làm


Câu hỏi này là một dạng câu hỏi trắc nghiệm, trong số đó, thiếu kinh nghiệm làm việc, thiếu kỹ năng về phương pháp tìm việc (bao gồm cả kỹ năng phỏng vấn) và không đủ năng lực cá nhân nằm trong top 3. 35,7%, 26,3% và 24,8% sinh viên đã chọn cái này, tương ứng. Ba mục. Nó cho thấy trong quá trình sinh viên tìm việc, kinh nghiệm làm việc (thực tập), kỹ năng tìm việc và năng lực cá nhân chiếm tỷ trọng lớn hơn, đồng thời nó cũng cung cấp những ý tưởng cho việc hướng dẫn việc làm của sinh viên.


(9) Các dịch vụ do trường cung cấp


Đây là câu hỏi trắc nghiệm, trong đó có 4 nội dung gồm thông tin việc làm phong phú, các nguyên tắc tồn tại trên thế giới, hướng dẫn lập kế hoạch nghề nghiệp, tìm việc và rèn luyện kỹ năng phỏng vấn được sinh viên lựa chọn tập trung hơn, với 34,9%, 25,7 lần lượt là%, và 24,6.%, 23,8% học sinh chọn bốn mục trên. Được giúp đỡ và làm rõ phương hướng nội dung, trọng tâm và mục tiêu hướng dẫn việc làm của nhà trường.


Bốn, ý kiến ​​hoặc đề xuất


(1) Tăng cường công khai nghề nghiệp. Ngoài việc sử dụng giờ thường xuyên để thực hiện giáo dục chuyên nghiệp, cũng cần thường xuyên thực hiện thuyết trình chuyên môn, họp báo cáo đặc biệt và các hoạt động khác, thông qua giáo viên chuyên nghiệp, kết hợp với các xu hướng mới nhất về phát triển nghề nghiệp, tăng cường giáo dục chuyên nghiệp, bốn năm không bị gián đoạn, làm sâu sắc thêm sự nhìn nhận của học sinh đối với nghề nghiệp.


(2) Tăng cường việc làm, kiểm tra đầu vào và đào tạo sau đại học. Đặc biệt, làm tốt công tác công khai các điển hình trong kỳ thi tuyển sinh sau đại học, nâng cao tỷ lệ hồ sơ và tỷ lệ đậu trong các kỳ thi tuyển sinh sau đại học; tiếp tục hoàn thiện hệ thống hướng dẫn thi tuyển sinh sau đại học, điều chỉnh, hướng dẫn kịp thời.


(3) Tăng cường đào tạo năng lực thực hành, thực tập của sinh viên, tăng cường hợp tác, giao lưu với các doanh nghiệp thông qua hình thức đào tạo liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp.


(4) Tăng cường xây dựng đội ngũ việc làm. Khuyến khích và hỗ trợ các giáo viên có liên quan để đạt được các bằng cấp liên quan đến việc làm và cung cấp các khóa học tự chọn liên quan đến việc làm.


(5) Mở rộng các kênh việc làm. Hưởng ứng lời kêu gọi của Nhà trường, các sinh viên tốt nghiệp đã tích cực tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục cơ sở như Chương trình phía Tây dành cho sinh viên đại học, “Tuyển chọn và chuyển giao sinh viên”, “Ba hỗ trợ và một hỗ trợ”.


(6) Tăng cường sự tham gia của các giáo viên chuyên nghiệp vào việc làm. Huy động hơn nữa sự nhiệt tình tham gia của toàn thể CBGV, đưa ra các chính sách khuyến khích phù hợp, từng bước hình thành tất cả giáo viên tích cực cung cấp thông tin việc làm cho học sinh, giới thiệu vị trí việc làm, tích cực mời các đơn vị tuyển dụng, giới thiệu và hỗ trợ học sinh việc làm, giới thiệu việc làm. số lượng vị trí việc làm gắn với việc đánh giá chức danh nghề nghiệp giáo viên và xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp.


(7) Sắp xếp nhân sự đặc biệt đến thăm. Thông qua các chuyến thăm đến các cơ quan có thẩm quyền, hiệp hội ngành hàng và người sử dụng lao động, thiết lập cơ sở thực hành việc làm và duy trì hợp tác lâu dài.


(8) Sử dụng phương tiện mới. Thiết lập chuyên mục công tác việc làm trên nền tảng mạng do khoa phát triển, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện công việc hiệu quả, hàng năm in ấn cấp phát tài liệu công khai cho sinh viên tốt nghiệp của khoa.


(9) Thực hiện khảo sát sinh viên tốt nghiệp. Thông qua các cuộc khảo sát tiếp theo, khảo sát về nhu cầu việc làm và tình trạng tư tưởng của sinh viên, khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên tốt nghiệp, khảo sát nhu cầu thị trường việc làm và các dự án khảo sát khác về việc làm của sinh viên, một báo cáo khảo sát được hình thành và các biện pháp được xây dựng để giải quyết các vấn đề liên quan và có liên quan các vấn đề sẽ được giải quyết một cách kịp thời.


Chúc các bạn đọc tin xem bong da euro truc tuyen vui vẻ!

Original text