video bong da c1

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 17/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về video bong da c1

keo bong da hôm nay

Tóm tắt: Qua tổng kết kinh nghiệm hướng dẫn sinh viên tham gia cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí trong nhiều năm, chỉ ra rằng người hướng dẫn cuộc thi cần hướng dẫn sinh viên 7 khía cạnh, bao gồm lựa chọn chủ đề, thành lập đội, truy xuất thông tin, kiến ​​thức. tổng hợp, viết khoa học, làm việc thực tiễn, rèn luyện nhận thức.


Từ khóa: cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí; lựa chọn chủ đề; hướng dẫn


Từ khóa: phân vùng thiết kế cơ khí; lựa chọn chủ đề; hướng dẫn


Số phân loại thư viện Trung Quốc: G642.0 Mã nhận dạng tài liệu: A Số bài viết: 1006-4311 (2017) 11-0189-02


0 Lời nói đầu


Đổi mới giáo dục và ươm mầm tài năng sáng tạo là những yêu cầu mới của cải cách giáo dục đại học hiện đại. Chương trình kỹ sư xuất sắc của Đại học Công nghệ Tây An và lớp thí điểm cải cách giảng dạy thử nghiệm được điều chỉnh cho phù hợp với hình thức cải cách giảng dạy này.Khả năng đổi mới của học sinh dần dần được phát triển từ kinh nghiệm cá nhân bằng cách kết hợp kiến ​​thức lý thuyết với thực hành thông qua tư duy dựa trên não bộ và thực hành thực hành.[1]. Hoạt động ngoại khóa đổi mới sáng tạo của sinh viên đại học có chức năng đặc biệt là phát triển nhân cách của sinh viên trong việc ươm mầm tài năng sáng tạo.


Các cuộc thi quốc gia đã đóng một vai trò quan trọng trong việc trau dồi khả năng đổi mới của sinh viên đại học, và chúng đã tạo ra một sân khấu để sinh viên thể hiện khả năng đổi mới của mình.Cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí của sinh viên đại học[2]Nó cung cấp một nền tảng đào tạo tốt cho sinh viên đại học kỹ thuật, cải thiện chất lượng toàn diện của sinh viên đại học, nâng cao khả năng cạnh tranh xã hội và tạo nền tảng tốt cho việc làm và khởi nghiệp[3,4].


Sinh viên đại học tham gia nhiều cuộc thi là một công việc khó khăn và đầy thử thách, do chưa có kinh nghiệm sáng tạo khoa học công nghệ nên các em gặp khó khăn trong việc lựa chọn chủ đề, lập kế hoạch, dự thi, làm việc theo nhóm, ... đòi hỏi phải có sự hướng dẫn tận tình của người hướng dẫn[5]. Đối với giảng viên, bằng cách hướng dẫn sinh viên tham gia các cuộc thi, họ có thể vun đắp tình bạn giữa thầy trò với sinh viên của trường, tăng cường mối quan hệ với các bạn trong các trường cao đẳng anh em, nâng cao tầm nhìn xa trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học, đồng thời nâng cao ý thức của họ thành tựu và niềm tự hào.Làm thế nào để thu hút và hướng dẫn sinh viên đại học thông qua việc tham gia cuộc thi, trau dồi khả năng đổi mới của sinh viên và trở thành một khóa học bắt buộc đối với người hướng dẫn[6,7]. Qua nhiều năm tổ chức và tham gia các cuộc thi khác nhau và hướng dẫn sinh viên tham gia một số cuộc thi, tác giả đã rút ra một vài kinh nghiệm từ cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí của sinh viên trường dựa trên kinh nghiệm của bản thân, hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho đồng nghiệp.


1 Hướng dẫn học sinh chọn đề tài tác phẩm xoay quanh chủ đề cuộc thi.


Cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí sinh viên cấp Đại học Quốc gia đã ấn định chủ đề cuộc thi từ buổi thứ hai, các tác phẩm dự thi của sinh viên phải phù hợp với chủ đề cuộc thi. Khi hướng dẫn học sinh chọn đề tài cần chú ý phát huy hết khả năng chủ quan và sở thích của học sinh, có thể có một số vướng mắc trong việc chọn đề tài của học sinh, nhưng bạn không được dễ dàng từ chối học sinh để không làm nản lòng sự hăng hái tham gia của học sinh. các hoạt động đổi mới. Trong quá trình này, học viên có thể phát hiện ra những thiếu sót ban đầu và người hướng dẫn có thể đưa ra những gợi ý về lý thuyết và kỹ thuật để tác phẩm đạt được chức năng mong muốn.


2 Hướng dẫn học sinh lập nhóm dựa trên dự án


Cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí là cuộc kiểm tra chất lượng toàn diện của học sinh. Về cấu trúc kiến ​​thức, nó không chỉ liên quan đến kiến ​​thức môn học cơ bản, chẳng hạn như "Vẽ cơ khí", v.v. mà còn liên quan đến một số kiến ​​thức chuyên môn, chẳng hạn như gia công và sản xuất; từ cấp độ kỹ thuật, nó bao gồm nhiều lĩnh vực chủ đề, chẳng hạn như thiết kế công nghiệp., điều khiển, điện tử, thủy lực, máy móc, vv; từ góc độ thực hiện, nó không chỉ bao gồm việc sử dụng kinh phí, mà còn bao gồm thuyết minh và trưng bày các tác phẩm; từ góc độ thực hiện, ngoài việc kiểm tra sinh viên 'khả năng chuyên môn, họ cũng kiểm tra tinh thần đồng đội của học sinh. Căn cứ vào điều này, tốt nhất nên sử dụng đàn em làm đội chính khi thành lập đội, vì sinh viên năm hai tuy rất nhiệt tình, nhưng kiến ​​thức chuyên môn còn hạn chế nên có thể không đủ năng lực, còn đàn anh mặc dù có đủ chuyên ngành nhưng. do áp lực của việc tốt nghiệp và các áp lực khác, khó có thể dồn sức cho nó, vì vậy, cách sắp xếp tốt nhất là tuân theo nguyên tắc tự nguyện khi thành lập đội và cố gắng chọn đàn em càng xa càng tốt. kiến thức chuyên môn vững chắc hơn, đồng thời các em không phải đối mặt với áp lực khi tốt nghiệp các năm cuối cấp.


Bằng cách hướng dẫn sinh viên lập nhóm dựa trên dự án, không chỉ có thể nâng cao chất lượng chuyên môn của sinh viên, mà quan trọng hơn, kỹ năng tổ chức và tinh thần thống nhất và hợp tác của sinh viên có thể được trau dồi trong quá trình thúc đẩy sự phát triển suôn sẻ của dự án.


3 Hướng dẫn sinh viên sử dụng các công cụ truy xuất thông tin để cải thiện khả năng truy xuất thông tin của họ


Trong quá trình trình diễn đề xuất thiết kế, hướng dẫn sinh viên tiến hành tìm kiếm tài liệu dựa trên chủ đề thiết kế của chính họ để tìm hiểu xem việc lựa chọn chủ đề của họ đã được thực hiện trước đó chưa. chủ đề Tính khả thi Mục đích. Một số học viên đã theo học khóa học “Truy xuất thông tin” và có thể tra cứu tài liệu trên Internet thành thạo hơn, tuy nhiên tài liệu trong cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí còn hạn chế. nhóm dự án do giảng viên Hướng dẫn, để sinh viên có thể ứng dụng thành thạo mạng và sách báo, tài liệu, nhanh chóng và chính xác được đào tạo và thực hiện khả năng thông tin cần thiết.


4 Hướng dẫn nâng cao khả năng ứng dụng toàn diện kiến ​​thức chuyên môn


Thiết kế cơ khí sáng tạo đòi hỏi kiến ​​thức chuyên môn sâu rộng. Thứ nhất, sinh viên phải hiểu biết về các kỹ thuật gia công khác nhau và hiểu được ưu nhược điểm của chúng; thứ hai, sinh viên cũng cần biết về tính năng và giá cả của các loại vật liệu khác nhau, và lựa chọn vật liệu một cách khoa học và hợp lý .


Sau khi xác định được phương án thiết kế, tiến hành lập bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp. Người dự thi phải có năng lực vẽ nhất định, trong quá trình thiết kế và làm tác phẩm, bản vẽ thiết kế của học sinh không chỉ được trình chiếu cho giáo viên xem mà trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất nên bản vẽ phải có khả năng chịu được các bài kiểm tra thực tế. Điều này đòi hỏi các học viên tham gia phải vẽ các bức vẽ một cách cẩn thận và tỉ mỉ, như vậy khả năng vẽ của các học viên tham gia sẽ được cải thiện rất nhiều sau toàn bộ lịch trình của cuộc đua.


Từ thiết kế chương trình đến gia công và sản xuất các tác phẩm, cần có nhiều kiến ​​thức và kỹ năng chuyên môn, chẳng hạn như "công nghệ điện và điện tử", "quy trình sản xuất cơ khí", "công nghệ đo lường và thay thế cho nhau", "thiết kế cơ khí", "Nguyên lý cơ khí, Kỹ thuật Vật liệu, Cơ học vật liệu, Cơ học lý thuyết, v.v. Sinh viên có thể nâng cao hiệu quả khả năng sử dụng toàn diện các kiến ​​thức chuyên môn khác nhau bằng cách tham gia cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí.


Người hướng dẫn sẽ hướng dẫn kỹ thuật để học viên hoàn thành việc học tập và tích lũy kiến ​​thức của nội dung khóa học nêu trên, đồng thời là người “lãnh đạo” và “hộ tống” trong toàn bộ giai đoạn vận hành dự án.


5 Hướng dẫn học sinh sắp xếp văn bản theo yêu cầu của cuộc thi để nâng cao kĩ năng viết văn


Sau khi hoàn thành các mục, cần viết bản đặc tả thiết kế hoàn chỉnh và chuẩn hóa và quay video giới thiệu tác phẩm. Sổ tay hướng dẫn thiết kế phải đáp ứng yêu cầu viết của các bài báo khoa học và công nghệ, có thể giải thích rõ ràng, cặn kẽ ý định thiết kế và nguyên tắc làm việc của tổ chức, ngắn gọn và súc tích. Trong quá trình bảo vệ, học sinh phải có khả năng trả lời rõ ràng và chính xác các câu hỏi khác nhau do giám khảo và giáo viên đưa ra, đồng thời họ phải có kỹ năng ngôn ngữ và khả năng thích ứng nhất định.


Trong quá trình này, giảng viên cần hướng dẫn sinh viên học cách viết tài liệu kỹ thuật liên quan, học làm PPT, học công nghệ quay video và sản xuất tập tin phim và truyền hình.


Sinh viên cũng cần được hướng dẫn để nắm vững một số kỹ năng bào chữa cần thiết, cần nêu rõ ý tưởng thiết kế khi tham gia bào chữa, tổ chức ngôn ngữ cẩn thận, viết đề cương bảo vệ và chuẩn bị cần thiết cho các câu hỏi mà giám khảo và giáo viên có thể nêu ra. . Quá trình này rèn luyện và cải thiện kỹ năng viết kỹ thuật và kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ của sinh viên đại học.


Một số công trình có giá trị thực tiễn cao. Giảng viên có thể hướng dẫn sinh viên đăng ký bằng độc quyền sáng chế hoặc bằng sáng chế mô hình tiện ích và hướng dẫn sinh viên cách viết tài liệu sáng chế.


6 Hướng dẫn học sinh luyện tập, rèn luyện kỹ năng thực hành


Toàn bộ quá trình hoạt động thiết kế đổi mới cơ học chủ yếu dựa vào học sinh, bổ sung dưới sự hướng dẫn của giáo viên, bài dự thi về cơ bản do học sinh tự làm. Việc mua, gia công, lắp ráp tổng thể và gỡ lỗi các bộ phận, bộ phận tiêu chuẩn, bộ phận phụ trợ, linh kiện điện sử dụng trong công trình đều do học viên tự hoàn thành, không chỉ rèn luyện kỹ năng thực hành mà còn nâng cao kỹ năng thực hành của học viên.


Cơ điện tử, thiết kế cơ khí và sản xuất cơ khí trong phòng thí nghiệm mở Giai đoạn chế tạo công việc của sinh viên hoàn toàn mở đối với sinh viên. Trong quá trình này, giảng viên nên cung cấp cho sinh viên hướng dẫn và hỗ trợ trong việc mua sắm phụ tùng, kỹ năng thực hành và an toàn, để sinh viên có thể hơn thành thạo Sử dụng nhiều loại công cụ và thiết bị gia công, có thể gia công và cho ra đời những tác phẩm tương đối đạt chất lượng.


7 Trong việc hướng dẫn, nuôi dưỡng tinh thần kinh doanh chăm chỉ của sinh viên và tinh thần đoàn kết và hợp tác


Cuộc thi được tổ chức trong giai đoạn học tập bình thường của học sinh, học sinh có nhiệm vụ học tập nặng nề, không thể tham gia các cuộc thi máy móc suốt ngày đêm nên thời gian eo hẹp và nhiệm vụ nặng nề, các em phải dùng thời gian rảnh rỗi để thể hiện kế hoạch và xử lý các công việc. Điều này đặt ra yêu cầu cao về tinh thần chăm chỉ học tập và ý chí, phẩm chất ngoan cường, dám nghĩ dám làm của học sinh, chỉ có những phẩm chất ưu tú này thì học sinh mới có thể kiên trì hoàn thành cuộc thi.


Để điều chỉnh trạng thái tâm lý của học viên trong quá trình thi đấu và khắc phục tình trạng bỏ cuộc thi, người hướng dẫn rất chú ý đến động thái tâm lý của học viên đồng thời hướng dẫn kỹ thuật nghiệp vụ. Khi gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh phân tích nguyên nhân, giải quyết khó khăn, giải quyết từng việc một. Đồng thời nâng cao khả năng làm việc thực tế của học sinh trong việc thiết kế và sản xuất theo nhu cầu thực tế, dần dần hình thành sự tự tin của học sinh, giải tỏa tâm lý kịp thời để học sinh có thể tham gia cuộc thi trong không khí thoải mái.


Các tác phẩm dự thi khuyến khích sinh viên khai báo dưới hình thức một đội. Cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí nói chung là một nhóm từ 3 đến 5 người. Việc thiết kế, cải tiến và giải quyết các vấn đề kỹ thuật thường không được hoàn thành bởi một người trong thời gian giới hạn .Đó là kết tinh của trí tuệ tập thể. Trong quá trình làm việc cùng nhau vì mục tiêu chung, mỗi thành viên đều có ý thức đảm nhận những trách nhiệm tương ứng, có trách nhiệm với bản thân và người khác. Trong quan hệ hợp tác, họ đã thiết lập một tình bạn sâu sắc và củng cố ý thức tôn vinh tập thể và tinh thần hợp tác. Với chất lượng hợp tác này, chúng ta chắc chắn sẽ có thể gánh vác tốt hơn những trách nhiệm mà thời đại trao cho. Người hướng dẫn cần tạo ra một môi trường trong việc hướng dẫn để nuôi dưỡng tinh thần kinh doanh chăm chỉ của sinh viên và tinh thần đoàn kết và hợp tác.


8 nhận xét kết luận


Qua hơn 10 năm tổ chức và hướng dẫn các hoạt động thực tiễn cho cuộc thi, sự nhiệt tình tham gia các hoạt động ngoại khóa khoa học công nghệ và đổi mới công nghệ liên quan đến cuộc thi của học sinh đã được nâng cao đáng kể, ý thức đổi mới và khả năng thiết kế của học sinh không ngừng được nâng cao. đã có vai trò tỏa sáng, đầu tàu để học sinh tích cực tham gia các hoạt động thi đấu khác, góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo nhân tài của nhà trường. Trường đã tham gia các cuộc thi trước đó từ năm 2004, với tổng số hơn 1.000 học sinh, hơn 200 giáo viên hướng dẫn, hoàn thành hơn 50 đồ vật vật lý, đăng ký 22 bằng sáng chế, và hai lần giành được Giải thưởng Tổ chức Xuất sắc Tỉnh Thiểm Tây, và tổng số 4 lần trong các năm gần đây, lọt vào vòng chung kết toàn quốc và đạt 3 giải nhất quốc gia, 1 giải nhì, 15 giải nhất cấp tỉnh. Tỷ lệ giải thưởng nằm trong số các trường đại học hàng đầu trong nước, điều này giúp tăng cường đáng kể sự nhiệt tình học tập và đổi mới của sinh viên, đồng thời mở rộng tầm ảnh hưởng của trường giữa các trường đại học tương tự.


Tác giả: Wan Hongqiang


Chúc các bạn đọc tin video bong da c1 vui vẻ!

Original text