truc tiep bong da dem nay

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 17/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về truc tiep bong da dem nay

bao bong da

Luận án này là bài báo cuối cùng của Dự án Quy hoạch Thành phố Trường Đức "Nghiên cứu phát triển chương trình giảng dạy về sự kết hợp giữa sinh thái và phong thủy trong các chuyên ngành nghề cao hơn".Chủ dự án, Zhou Zhiwei, số dự án: Chang Ketong[2013]10-2013ZD05.


Tóm tắt: Kết hợp với thực tiễn thiết lập khóa học "Định cư con người và Phong thủy" trong công nghệ kỹ thuật xây dựng dạy nghề cao hơn của trường chúng tôi, công nghệ kỹ thuật trang trí kiến ​​trúc, công nghệ sân vườn và các chuyên ngành khác, làm rõ cơ sở và ý nghĩa thực tiễn của khóa học, đồng thời giới thiệu giảng dạy và thực hành chính của khóa học Nội dung đào tạo, phương pháp giảng dạy, bài tập về nhà và kế hoạch đánh giá, đồng thời tổng kết kinh nghiệm giảng dạy của giáo viên. Trong giáo dục nghề nghiệp đại học hiện nay, làm thế nào để phát triển và truyền bá tinh thần khoa học của Phong thủy truyền thống, và làm thế nào để thiết lập một môn học tự chọn thực tế kết hợp "Định cư và Phong thủy" trong các chuyên ngành liên quan có giá trị tham khảo tốt.


Từ khóa: Phong thủy, phát triển chương trình giảng dạy, các chuyên ngành dạy nghề cao hơn, định cư con người


【Số phân loại Thư viện Trung Quốc】 G712


Kể từ năm 2009, trường cao đẳng của chúng tôi đã liên tiếp mở một khóa học tự chọn có tên là "Định cư con người và Phong thủy" trong các chuyên ngành công nghệ kỹ thuật xây dựng, công nghệ kỹ thuật trang trí kiến ​​trúc và công nghệ sân vườn trong trường đại học của chúng tôi. Khóa học này kết hợp các ý tưởng Phong Thủy truyền thống với kiến ​​thức hiện đại về các khu định cư của con người, đồng thời hướng dẫn sinh viên khám phá và theo đuổi sự phù hợp nhất với kiến ​​trúc nông thôn và thành thị đương đại. Môi trường sống, mục tiêu giảng dạy rõ ràng và hiệu quả giảng dạy tốt được học viên đón nhận.


1. Cơ sở và ý nghĩa thực tiễn của giáo trình


1.1.Cơ sở để mở


Phong Thủy cổ truyền là sự tổng kết về tập quán sản xuất và đời sống của tổ tiên người Trung Hoa từ hàng nghìn năm nay, là nét văn hóa truyền thống đặc sắc của dân tộc Trung Hoa. Tất nhiên, sự ngu xuẩn trong Phong Thủy truyền thống là điều hiển nhiên, nhưng ý tưởng cốt lõi của nó là phù hợp với tự nhiên và hợp nhất giữa thiên nhiên và con người có một ý nghĩa định hướng tốt cho việc xây dựng các khu định cư của con người ở thành thị và nông thôn ngày nay. So với các lý thuyết về kiến ​​trúc, sinh thái và phát triển hài hòa hiện đại nhưng nhàm chán, khoa học nhưng rườm rà, thì ngôn ngữ súc tích, nguyên lý đơn giản và bằng chứng thực nghiệm phổ biến của Phong Thủy dễ được người dân chấp nhận và sử dụng trong xây dựng nhà ở và trang trí nội thất hơn.


Nhiều học giả trong và ngoài nước cho rằng Fengshui là nghiên cứu về các khu định cư của con người ở Trung Quốc cổ đại. Vì vậy, các nguyên lý khoa học của kiến ​​trúc hiện đại, sinh thái, định cư của con người, mỹ học và tâm lý học được sử dụng để chiết xuất các thành phần khoa học và thực tiễn của Phong thủy truyền thống để hình thành nội dung giảng dạy của khóa học "Định cư và sinh sống trong phong thủy". Lý thuyết là cơ sở là khoa học và đầy đủ.


1.2 Ý nghĩa thực tiễn


Hiện nay, các thầy phong thủy dân gian thường phổ biến trong các hoạt động xây dựng và trang trí nội thất ở thành thị và nông thôn ở nước ta, nhiều người trong số họ thường giả vờ huyền bí, quảng bá quá mức các yếu tố mê tín của phong thủy, lừa gạt những người không quen biết, và biến phong thủy thành tiền của riêng họ. Do đó, công cụ này đòi hỏi sự công bằng từ các trường đại học và các ngành liên quan để loại bỏ cái sai và thật của Phong thủy truyền thống, biến nó với triết học, sinh thái, kiến ​​trúc và tâm lý học hiện đại, đồng thời thúc đẩy và truyền bá khoa học Phong thủy nghĩ.


Với sự phát triển của xây dựng nông thôn mới, một số lượng lớn các ngôi nhà mới đã được xây dựng ở nông thôn Trung Quốc, và các khu dân cư tập trung mới và các thị trấn chợ mới đã được xây dựng. Tuy nhiên, vì những tòa nhà mới này chỉ đơn giản là bắt chước thói quen sinh hoạt và quan niệm sống của thành phố, một số lượng lớn "đường phố nông thôn" và "công dân nông thôn" đã được hình thành, kết quả là ngôi làng thiếu cảnh quan, văn hóa và đặc điểm độc đáo ban đầu. . (Hình 1), "Nông thôn không giống làng và thị trấn không giống thị trấn", đòi hỏi một số lượng lớn các công trình xây dựng với quy hoạch kiến ​​trúc hiện đại, thiết kế nhà ở, thiết kế sân vườn và thiết kế nội thất, cũng như khả năng nắm được đặc điểm tự nhiên và nội hàm văn hóa của nông thôn Tham gia xây dựng nông thôn mới để thay đổi thực trạng này.


Hình 1: Làng Xiazhaoyuan, thị trấn Yangyuhe, huyện Thương Châu, thành phố Thượng Lộc, tỉnh Thiểm Tây, là một ngôi nhà ở nông thôn mới gọn gàng và thống nhất, không có đặc điểm nông thôn và không phù hợp cho nông dân sinh sống. Nó cũng được chính quyền địa phương khoe. như một thành tựu chính trị. (URL nguồn: http://shangluo.cnwest.com/shangluo/2011/0315/20372.shtml)


Các quốc gia phương Tây như châu Âu và Hoa Kỳ, Nhật Bản, Hàn Quốc và Đài Loan, kiến ​​trúc hiện đại, khu định cư của con người và quan niệm lấy con người làm trung tâm của họ trùng khớp với triết lý Phong Thủy cổ đại của Trung Quốc về thực hành tự nhiên và sự hợp nhất giữa tự nhiên và con người. Ở những nơi kinh tế phát triển và thịnh vượng này, kiến ​​trúc đô thị và nông thôn và xây dựng môi trường dân cư của họ hiếm khi theo đuổi sự gọn gàng và thống nhất, cao sang và hào nhoáng, phù phiếm và sang trọng, nhưng ở mọi nơi đều phản ánh mục tiêu theo đuổi lý tưởng của họ là sống hòa hợp với thiên nhiên (Như đã trình bày trong Hình 2), đây là những gì cần được nghiên cứu và sử dụng để tham khảo trong xây dựng nông thôn và thành thị hiện nay ở Trung Quốc.


Hình 2: Vùng nông thôn Portland, Oregon, Hoa Kỳ. Tòa nhà dựa vào núi, sự phối hợp không cứng nhắc, con đường nhấp nhô với núi, cây cối tự nhiên, thể hiện tốt quan niệm hài hòa giữa thiên nhiên và con người, tạo cho cư dân sự thoải mái và khỏe mạnh.


(URL nguồn: http://www.quanjing.com/share/designrf1963216.html)


1.3 Thực trạng các khóa học Phong thủy trong các trường cao đẳng và đại học


Năm 1985, Đại học Bắc Kinh chính thức mở một khóa học Phong thủy tùy chọn mở cho toàn trường, nhờ sự chỉ đạo của giáo sư Xixian. Vào những năm 1990, ông Han Zenglu từ Học viện Xây dựng và Công nghệ Bắc Kinh, ông Li Shicheng từ Đại học Đông Nam và những người khác cũng cung cấp các khóa học tự chọn liên quan đến điềm báo địa chất kiến ​​trúc trong khuôn viên trường. Năm 2008, giáo viên Ma Wei của Đại học Khoa học và Công nghệ Vũ Hán Cơ sở Trung Nam đã mở một khóa học tự chọn mang tên "Mối quan hệ giữa kiến ​​trúc Trung Quốc cổ đại và phong thủy", điều này đã gây tranh cãi rộng rãi sau khi các phương tiện truyền thông đưa tin.


Nghiên cứu về Phong thủy ở Hồng Kông và Đài Loan đã không bị gián đoạn, và các trường đại học ở Hồng Kông và Đài Loan đã mở các lớp học về Phong thủy. Ở Hàn Quốc và Nhật Bản, phong thủy học rất thịnh. Hơn 10 trường đại học ở Nhật Bản cung cấp các lớp học về Phong thủy. Có 17 trường đại học ở Hoa Kỳ cung cấp các khóa học chuyên nghiệp như Kinh Dịch và Phong Thủy. Vào những năm 1970, bằng Tiến sĩ Phong thủy đầu tiên trên thế giới đã được Hàn Quốc Yin Hongji từ Hoa Kỳ lấy bằng.


Hiện nay trong nước đã có nhiều bài giảng và hội thảo về Phong thủy, các bài giảng và hội thảo do các công ty bất động sản chủ trì thường mang tính thực dụng và không có nhiều cuộc thảo luận thuần túy mang tính học thuật.


Trường chúng tôi đào tạo 4 chuyên ngành: công nghệ kỹ thuật kiến ​​trúc, công nghệ kỹ thuật trang trí kiến ​​trúc, thiết kế nội thất và công nghệ sân vườn. Từ năm 2009, các khóa học “Định cư con người và Phong thủy” đã liên tiếp được cung cấp. Khóa học này kết hợp những ý tưởng Phong Thủy truyền thống với kiến ​​thức hiện đại về sự an cư của con người, nắm bắt trọng tâm của từng chuyên ngành, biên soạn cẩn thận giáo trình tương ứng, lựa chọn những giáo viên xuất sắc để triển khai giảng dạy, nhận được kết quả giảng dạy rất tốt và trở thành người có chuyên môn sâu nhất trong trường của chúng tôi. khóa học đặc biệt phổ biến với sinh viên.


2. Thiết kế nội dung dạy học


Khóa học "Định cư con người và Phong thủy" trong trường đại học của chúng tôi không chỉ đơn giản là để dạy kiến ​​thức Phong thủy truyền thống, mà còn truyền bá kiến ​​trúc và các khu định cư của con người thông qua lớp vỏ ngắn gọn và thực tế của Phong thủy, bằng chứng thực nghiệm phổ biến và ảnh hưởng sâu sắc đến người dân hiện đại. ý tưởng thiết kế và quy hoạch môi trường sống phù hợp với tự nhiên và kết hợp giữa thiên nhiên và con người.


2.1 Nguyên tắc lựa chọn nội dung dạy học


2.1.1, khoa học


Nội dung Phong Thủy rõ ràng vi phạm các nguyên tắc khoa học sẽ bị loại bỏ, và chỉ dạy những kiến ​​thức và kỹ năng phù hợp với thông thường khoa học, và nội dung khoa học không thể được đánh giá để giải thích cho học sinh.


2.1.2 Tính khả thi


Chỉ lựa chọn những kiến ​​thức, kỹ năng có giá trị thực tiễn về quy hoạch kiến ​​trúc đô thị và nông thôn, thiết kế kiến ​​trúc, xây dựng sân, vườn, thiết kế nội thất ... làm nội dung giảng dạy, nhất là nắm bắt được nhu cầu xây dựng nông thôn mới hiện nay. và lựa chọn công trình xây dựng nhà ở nông thôn mới hiện nay và các khu định cư cho con người.


2.1.3, dễ học


Chỉ những kiến ​​thức mà sinh viên học nghề bình thường có thể học và nắm vững được mới được chọn làm nội dung giảng dạy.


2.2.Thiết kế nội dung dạy học


Khóa học này được thiết kế trong 36 giờ học trên lớp, bao gồm 24 giờ lý thuyết và 12 giờ đào tạo thực hành, được chia thành năm chương.


Chương Một, Giới thiệu về Định cư Con người và Phong thủy. Giới thiệu ý nghĩa, nội dung nghiên cứu, lịch sử phát triển, thể loại, xu hướng phát triển tương ứng của các khu định cư của con người và Phong Thủy.


Chương thứ hai là những điều cơ bản về Zhouyi. Giới thiệu các lý thuyết và tư tưởng cơ bản của Zhouyi của văn hóa truyền thống Trung Quốc, hiểu và nắm bắt nền tảng triết học của nó về sự phù hợp với tự nhiên và hợp nhất giữa thiên nhiên và con người.


Chương Ba, Môi trường ngoài trời và Phong thủy. Giới thiệu các nguyên tắc và phương pháp chung của việc lựa chọn các làng dân cư và địa điểm cơ sở nhà ở, đồng thời giới thiệu các nguyên tắc và phương pháp của sinh thái và phong thủy trong việc sử dụng và biến đổi môi trường núi và nước tự nhiên, và thiết kế cảnh quan sân trong.


Chương 4, Môi trường công viên và Phong thủy. Giới thiệu các nguyên tắc và phương pháp thiết kế kiến ​​trúc và môi trường của các nhà máy và khu xí nghiệp nói chung, như các yêu cầu về phong thủy và văn hóa của việc thiết kế và xây dựng bố trí công trình, diện mạo công trình, cảnh quan sân vườn, văn hóa doanh nghiệp, v.v.


Chương 5, Môi trường trong nhà và Phong thủy. Giới thiệu các nguyên tắc và phương pháp phong thủy của không gian nhà, không gian thương mại và không gian văn phòng, chẳng hạn như hướng cửa, lối vào, phòng khách, bếp, phòng ăn, phòng tắm, phòng ngủ, phòng học, ban công, v.v., cách bố trí, hướng , màu sắc, chất liệu, hình dáng,… của Phong thủy nội thất gia đình,… chú trọng đến cách vận dụng kiến ​​trúc, sinh thái, tâm lý, mỹ học để phân tích, luận giải các quan điểm của Phong thủy để định hướng thiết kế trang trí nội thất.


Các chuyên ngành khác nhau có giờ học khác nhau cho mỗi chương tùy theo các điểm nhấn khác nhau. Ví dụ, chuyên ngành công nghệ kỹ thuật trang trí kiến ​​trúc và thiết kế nội thất tập trung vào môi trường trong nhà và Phong thủy, và chuyên ngành công nghệ sân vườn tập trung vào môi trường ngoài trời và cảnh quan sân vườn trong môi trường công viên.


2.3.Thiết kế dự án đào tạo


Khóa học này thiết kế bốn dự án đào tạo ngoài trường và giáo viên chọn ba dự án làm nội dung học tập theo chuyên ngành của họ.


2.3.1. Điều tra về môi trường và điềm báo địa lý của công viên xí nghiệp


Chọn các nhà máy, công ty và cơ quan chính phủ tiêu biểu để điều tra tình hình cơ bản về bố cục kiến ​​trúc, phong cách kiến ​​trúc và cảnh quan sân vườn của họ, phân tích ưu nhược điểm của họ từ các khía cạnh khác nhau về sinh thái, tâm lý, thẩm mỹ và phong thủy, và cố gắng thiết kế những gì có thể được cải thiện kế hoạch.


2.3.2.Điều tra môi trường và điềm báo địa chất của các cộng đồng dân cư đô thị


Chọn hai khu dân cư trong cùng một thành phố, một là khu tập thể hoặc làng đô thị dành cho nhân viên doanh nghiệp có thể chứa dân số đông nhất và tiết kiệm vật liệu xây dựng và chi phí xây dựng nhất, hai là khái niệm về hệ sinh thái định cư hiện đại của con người, và bao gồm Theo đuổi sự hài hòa tự nhiên và hướng về con người Trong cộng đồng nhà vườn dựa trên tư tưởng Phong Thủy, hãy so sánh những cảm nhận khác nhau của hai người về tâm lý, thẩm mỹ và sự thoải mái trong cuộc sống.


2.3.3.Điều tra môi trường sống nông thôn và phong thủy


Chọn hai khu định cư ở nông thôn, một là khu tái định cư để phá bỏ hiện đại và khu còn lại là làng dân cư truyền thống. và cảnh quan sân trong của hai người. , và thiết kế nội thất. Khóa đào tạo này dạy học viên sử dụng la bàn để định hướng ngôi nhà, và hiểu được phán đoán chung của Phong thủy tình huống về vận rủi của ngôi nhà.


2.3.4.Khảo sát môi trường sống trong nhà và phong thủy nhà ở


Cho học sinh chọn các gia đình khác nhau trong các cộng đồng khác nhau để kiểm tra sự phân chia và bố trí bên trong ngôi nhà của họ, đồng thời kiểm tra việc lựa chọn vật liệu, thiết kế hình dáng, thiết kế màu sắc, đồ đạc nội thất, phong cách hoạt động tổng thể, mức độ hài lòng về chức năng và cuộc sống thoải mái trong ngôi nhà của họ., Để tìm ra những lợi thế và bất lợi của trang trí nội thất và các đồ vật của nó trong phong thủy, thẩm mỹ và tâm lý.


3. Phương pháp giảng dạy


3.1 Phương pháp tường thuật chủ yếu, sự kết hợp hữu cơ của nhiều phương pháp dạy học


Số giờ lý thuyết của môn học này chiếm 2/3 nên trong phương pháp giảng dạy, giáo viên chủ yếu tập trung vào phương pháp tự sự. Người hướng dẫn nên sử dụng nhiều tranh ảnh, nhiều ví dụ điển hình, cụ thể, sinh động để giảng dạy, cố gắng hướng dẫn học sinh suy nghĩ, để học sinh tự phân tích, tổng hợp các kết luận có liên quan. Ví dụ, khi học các “bóng” khác nhau trong Phong Thủy, giáo viên có thể sử dụng một số lượng lớn tranh ảnh và ví dụ cụ thể để học sinh phán đoán vận rủi và rút ra kết luận phù hợp dưới sự hướng dẫn của giáo viên.


3.2. Chú ý đào tạo thực hành


Khóa học này đã thiết kế bốn dự án đào tạo thực tế, cố gắng hết sức để nắm vững kiến ​​thức cơ bản về Phong Thủy thông qua việc kiểm tra thực địa, thực hành thực hành, có thể sử dụng la bàn, có thể phán đoán vận rủi của nhà ở và công viên, và có thể làm thiết kế cải tạo môi trường đơn giản.


3.3. Sử dụng nền tảng WeChat công khai để giảng dạy


Các giáo viên của khóa học này đã đăng ký nền tảng WeChat công khai "Phong thủy ở một nơi tốt". Để phù hợp với tiến độ giảng dạy, họ đã biên soạn và xuất bản 4-6 tài khoản WeChat về các khu định cư của con người và nội dung địa lý mỗi tháng, giúp mở rộng chiều sâu và bề rộng kiến ​​thức giảng dạy trên lớp. Giáo viên và học sinh có thể trao đổi sau giờ học một cách thuận tiện và quan trọng hơn, nó cũng có thể giúp học sinh nhận được nền giáo dục phù hợp trong suốt cuộc đời, để giáo viên và học sinh, giáo dục nhà trường và ngành xã hội có thể giao lưu lâu dài.


4. Kế hoạch đánh giá và bài tập về nhà


Môn học này là môn thi, điểm của môn này được tính bằng "kết quả bình thường + báo cáo điều tra + phong thủy thiết kế".


4.1. Bài tập về nhà thông thường


Việc thiết kế bài tập về nhà sau giờ học thể hiện các đặc điểm sau: ①, tập trung vào các câu hỏi tư duy; ②, liên quan chặt chẽ đến đời sống hàng ngày và thực tế xã hội; ③, không có câu trả lời chuẩn, tạo cho học sinh nhiều không gian để tưởng tượng và phát triển.


Ví dụ, sau khi nghiên cứu những điều cơ bản của Zhouyi ở chương 2, câu hỏi cần suy nghĩ là: Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta, bạn nghĩ hành vi nào không phù hợp với quan điểm “thích nghi với tự nhiên và hài hòa giữa con người và tự nhiên ”?


4.2. Báo cáo điều tra


Ba dự án thanh tra ngoài trường đều có báo cáo thanh tra để học sinh viết, qua việc viết báo cáo thanh tra, học sinh được hướng dẫn quan sát kỹ những gì đã thấy, phân tích hiện trạng, đúc kết kinh nghiệm.


4.3 Thiết kế Phong thủy


Học sinh chọn một công viên, một ngôi nhà riêng, hoặc nhà riêng của họ và phân tích và đánh giá môi trường xung quanh, hình dáng kiến ​​trúc, cảnh quan sân vườn, trang trí nội thất và nội thất, và những nhược điểm về sinh thái, thẩm mỹ và phong thủy, Thiết kế các phương pháp cải tiến phù hợp. Phương pháp cụ thể là: chụp một bức ảnh đẹp, sau đó sử dụng phần mềm xử lý ảnh tương ứng để thêm hoặc xóa phong cảnh không may mắn, thêm cảnh quan mới và đính kèm mô tả văn bản để tạo thành "công viên", "tòa nhà" hoặc " một ngôi nhà “Báo cáo cải tạo Môi trường và Phong thủy.


5. Kinh nghiệm giảng dạy


5.1 Giá trị khoa học của Phong thủy cổ truyền cần được đi sâu tìm hiểu


Nhiều câu cực kỳ súc tích trong Fengshui là nhận thức, lĩnh hội và phỏng đoán của người xưa, nhưng người hiện đại sẽ tìm ra những nguyên lý khoa học tiềm ẩn khi tư duy bằng kiến ​​thức khoa học hiện đại. Ví dụ, trong câu “Đinh thủy chủ vượng tài”, hướng núi xung quanh nhà, thế núi, tính chất của đất, điều kiện thực vật quyết định Số lượng và chất lượng của ruộng ở đây, đồng thời cũng quyết định sản lượng và chất lượng của cây trồng. Đối với những người sống sót, nó cũng quyết định số lượng và chất lượng của dân số có thể được hỗ trợ ở đây. Đây được gọi là "núi cao". Trong thời đại canh tác, nước rẽ núi non, đường sông nước chảy, người đi đường thì kích thước, hướng đi và mức độ khẩn cấp của dòng sông quyết định dòng người, hậu cần và của cải ở đây. Đây được gọi là "nước là của cải chính." Có thể viết hai quan điểm trong câu “Đinh Thủy chủ núi quản tài phú” sử dụng các nghiên cứu lý thuyết về địa lý, sinh thái định cư, nhân khẩu học xã hội và kinh tế học trong khoa học hiện đại. Đã xuất bản một chuyên khảo, và chỉ Phong thủy dùng bảy chữ đơn giản để nói với mọi người những nguyên tắc sống thiết thực, dễ đọc, dễ nhớ, người bình thường rất dễ chấp nhận.


5.2 Ngoài kiến ​​thức phong thủy tốt, người thầy cũng cần có kiến ​​thức sâu rộng về nhiều lĩnh vực


Để các quan điểm trong Fengshui được xác định và diễn giải một cách khoa học, giáo viên cần phải có kiến ​​thức về triết học, kiến ​​trúc, sinh thái học, làm vườn, tâm lý học, mỹ học và các ngành khác. Ví dụ, trong Phong thủy, người ta tin rằng một con sông là "được bao bọc bởi sự may mắn, trong khi đó là cung xấu". Từ quan điểm địa lý, phía được bao quanh bởi con sông nói chung là một đồng bằng nhỏ được hình thành bởi sự bồi lắng của sông sau lũ, địa hình bằng phẳng, đất đai màu mỡ, nước ven sông chảy hiền hòa, rất thích hợp cho người dân trồng trọt và sinh sống, phía đối diện sông do lâu ngày bị xói mòn. sông nước, địa thế dốc, đất đai ít, nước chảy sóng gió, cuộc sống nơi đây vốn dĩ nghèo nàn, hiểm trở. Một ví dụ khác ở Fengshui là ngồi quay mặt về hướng Bắc và quay mặt về hướng Nam, xung quanh là núi và sông, thoáng đãng. Vì nơi như vậy "mùa đông hưởng nắng, tránh gió lạnh; mùa hè mát và tránh nóng", ruộng trước cửa màu mỡ, sản vật trù phú, thơm phức., Sống ở đây tâm lý an ổn, ổn định, hài lòng, vui vẻ, mạnh khỏe trường thọ, phú quý, thịnh vượng. Để hiểu được điều này, điều tự nhiên là phải có kiến ​​thức và thành tựu liên quan về sinh thái học, mỹ học và tâm lý học.


5.3. Nhiều quan điểm ở Fengshui là hợp lý trong thời đại nông nghiệp, nhưng đã lỗi thời trong xã hội hiện đại, vì vậy chúng cần được phân biệt


Ví dụ, người Trung Quốc cổ đại tin rằng sau khi chết, linh hồn sẽ không chết và sẽ sống ở âm phủ hoặc lang thang giữa trời và đất. ở âm phủ.Về phong thủy của lăng mộ sẽ ảnh hưởng đến việc sinh sản, hạnh phúc của con cháu. Vì vậy, mọi phong thủy về Nhà Âm đều dựa trên tiền đề là có linh hồn. Theo quan điểm ngày nay, con người chết và linh hồn chết, vì vậy phong thủy Yin Zhai là không khoa học.


5.4 Truyền thụ kiến ​​thức khoa học và thực tiễn là đạo đức của nhà giáo


Ví dụ như lý thuyết Phong thủy “Trường phái Hình Pháp” trong Phong thủy học mang tính khoa học cao, học viên dễ nắm bắt, có giá trị ứng dụng tuyệt vời trong xây dựng nông thôn mới hiện nay, còn môn Phong thủy “Trường phái Lý Khí”, đặc biệt là “ Phong Thủy Huyền Không ", lý thuyết mù mờ, có nhiều yếu tố mê tín dị đoan, mục đích là xua đuổi tà ma để cầu tài, tránh thiệt thòi. Nó chỉ có vai trò gợi cho con người một tâm lý, thiếu cơ sở khoa học, và hiệu quả thực tế là không rõ ràng. Vì vậy, chúng tôi chỉ có thể lựa chọn một số nội dung có giá trị sinh thái, thẩm mỹ, có ý nghĩa tâm lý rõ ràng để giảng dạy. Những thứ phi khoa học không thể xuất hiện trong phòng học đại học vì có quá nhiều người tin vào nó và có thể mang lại lợi ích kinh tế cho các thầy Phong thủy.


Tác giả: Zhou Zhiwei



Chúc các bạn đọc tin truc tiep bong da dem nay vui vẻ!

Original text