truc tiep bong da aff

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 26/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về truc tiep bong da aff

bong da thai lan

Tóm tắt: Ngày 28 tháng 5 năm 2020, Bộ Giáo dục đã ban hành "Đề cương hướng dẫn xây dựng chương trình tư tưởng và chính trị trong các cơ sở giáo dục đại học", hướng dẫn việc phát triển hơn nữa các môn học tư tưởng và chính trị trong các trường cao đẳng và đại học. Dưới sự hướng dẫn của đề cương này, bài viết này bắt đầu với việc lựa chọn các trường hợp nhập khẩu, giải thích lý thuyết và áp dụng ba khía cạnh phù hợp với đặc điểm của chuyên ngành quản lý du lịch và đặc điểm của chương trình marketing, và tích hợp Các yếu tố tư tưởng và chính trị của chương trình vào thiết kế giảng dạy. Giúp sinh viên hiểu chiến lược quốc gia, luật pháp và các quy định và các chính sách liên quan trong lĩnh vực tiếp thị, hướng dẫn sinh viên chú ý đến các vấn đề thực tiễn của tiếp thị trong các ngành khác nhau, đặc biệt là ngành du lịch và trau dồi tính chuyên nghiệp của sự trung thực và đáng tin cậy, cả về đạo đức và pháp lý.


Từ khóa: tư tưởng chương trình giảng dạy; thiết kế giảng dạy; marketing


Marketing là môn học bắt buộc đối với sinh viên chuyên ngành quản lý du lịch, là môn khoa học ứng dụng toàn diện trên cơ sở khoa học kinh tế, khoa học hành vi, lý thuyết quản lý và công nghệ hiện đại. Hiện nay, nội dung giảng dạy chính của marketing đối với chuyên ngành quản lý du lịch bao gồm giải thích các khái niệm marketing, phân tích môi trường marketing, phân tích đặc điểm hành vi người tiêu dùng, chiến lược lựa chọn thị trường mục tiêu và chiến lược marketing,… Sinh viên bắt buộc phải nắm được quy luật của thị trường Trung Quốc và hiểu trật tự thị trường của Trung Quốc, Và có thể sử dụng các lý thuyết trên để tiến hành nghiên cứu thị trường và giải quyết các vấn đề thực tế.Với tư cách là bình phong của cuộc đấu tranh tư tưởng, các trường cao đẳng, đại học phải tuân thủ định hướng xã hội chủ nghĩa trong việc điều hành nhà trường trong tất cả các khóa học, đây là điều cơ bản, cơ bản, không gì lay chuyển được.[1]. Theo nền tảng này, marketing của chuyên ngành quản lý du lịch sẽ giúp sinh viên thiết lập các giá trị cốt lõi xã hội chủ nghĩa và các khái niệm marketing đúng đắn thông qua thiết kế chương trình giảng dạy chính trị và tư tưởng khoa học và hợp lý, trau dồi tình cảm đạo đức cao quý và đạo đức nghề nghiệp, đồng thời nâng cao bản sắc nghề nghiệp và tính chuyên nghiệp của sinh viên .


1 Phân tích các vấn đề giảng dạy trong marketing của chuyên ngành quản lý du lịch và khai thác các yếu tố tư tưởng và chính trị


1.1 Phân tích vấn đề giảng dạy môn Marketing chuyên ngành quản trị du lịch


Marketing là một khóa học có tính thực tiễn và ứng dụng mạnh mẽ.Mặc dù lý thuyết tiếp thị đã du nhập vào Trung Quốc hơn 30 năm, nhưng vẫn còn một loạt vấn đề trong giảng dạy tiếp thị ở các trường cao đẳng và đại học như mô hình giảng dạy lạc hậu, mục tiêu giảng dạy không rõ ràng, ít cơ hội giảng dạy thực tế, lý thuyết giảng dạy không hoàn hảo, cách dạy lạc hậu. nội dung và phương pháp giảng dạy, v.v.[2]. Trong suốt 4 năm tham gia giảng dạy marketing, tác giả rút ra được thông qua phỏng vấn sinh viên, đánh giá lẫn nhau giữa giáo viên, phỏng vấn chuyên gia, v.v. các khía cạnh sau đây.


1.1.1 Các tình huống giảng dạy đã lỗi thời và không hấp dẫn Phương pháp giảng dạy tình huống là một phương pháp giảng dạy hiệu quả thường được chấp nhận trong các khóa học marketing. Nhưng hiện nay, hầu hết các trường hợp áp dụng trong các khóa học marketing đều là các trường hợp cách đây vài năm, thậm chí hơn chục năm, tuy tương đối cổ điển nhưng trong thời buổi kinh tế thị trường phát triển nhanh chóng như hiện nay, các trường hợp cũ khó thích ứng với quy luật thị trường hiện nay. một mặt không thu hút được sự hứng thú của học sinh, điều này làm cho hiệu quả dạy học yếu đi rất nhiều.


1.1.2 Thiếu sự kết hợp giữa lý thuyết tiếp thị cơ bản và chủ yếu này Tiếp thị là một môn học cấp dưới của quản lý và là một khóa học bắt buộc đối với nhiều chuyên ngành. Khi giảng viên dạy các khóa học marketing, họ cần gắn lý thuyết cơ bản về marketing với tình hình thực tế của ngành. Tuy nhiên, do nhiều giáo viên hiện đang giảng dạy các khóa học về marketing thiếu kinh nghiệm làm việc trong ngành, họ hiếm khi kết hợp các đặc điểm chuyên môn và đặc điểm của ngành để đưa ra các giải thích có mục tiêu trong quá trình giảng dạy.


1.1.3 Đào tạo không đủ cho khả năng thực hành của sinh viên Marketing Môn học này nhấn mạnh cả lý thuyết và thực hành, đặc biệt là đào tạo nhân tài ứng dụng. .[3]. Trong giảng dạy marketing hiện nay, việc giảng dạy lý thuyết của giáo viên tương đối thuần thục, nhưng học viên lại thiếu cơ hội vận dụng lý thuyết vào thực tế. Cuối cùng, sinh viên chỉ nắm vững kiến ​​thức chuyên môn về marketing và thiếu các kỹ năng ứng dụng liên quan.


1.2 Tìm hiểu các yếu tố tư tưởng và chính trị của môn học marketing chuyên ngành quản trị du lịch


Xây dựng hệ thống chính trị tư tưởng của các khóa cao đẳng, khai thác đầy đủ và tận dụng tốt các yếu tố tư tưởng, chính trị của các khóa thị, phát huy chức năng giáo dục chính trị tư tưởng của từng khóa có ý nghĩa chỉ đạo quan trọng đối với việc giải quyết những vấn đề nêu trên. Sau khi khái niệm chính trị và tư tưởng của khóa học được đưa ra, nhiều giáo viên đã khám phá các yếu tố chính trị và tư tưởng của khóa học marketing. tính chuyên nghiệp và tinh thần khoa học. Trong đó, đề cao tình cảm gia đình và đất nước bao gồm thực hành các giá trị cốt lõi của chủ nghĩa xã hội, tiếp nối tinh thần dân tộc và tinh thần thời đại, kế thừa và phát triển nền văn hóa xuất sắc của dân tộc Trung Hoa, thiết lập sự tự tin về văn hóa. Nhân cách, v.v., việc thúc đẩy phẩm chất nghề nghiệp và khám phá tinh thần khoa học bao gồm thiết lập bản sắc nghề nghiệp, nhấn mạnh tính liêm chính trong học tập và có tinh thần phản biện.


2 Thiết kế giảng dạy các khóa học tiếp thị cho chuyên ngành quản lý du lịch


Việc khai thác các yếu tố tư tưởng và chính trị của môn học marketing là một quá trình tích lũy liên tục, đồng thời, giáo viên cũng cần tích hợp các yếu tố này và lồng ghép một cách tự nhiên vào giảng dạy, để chúng liên tục được tối ưu hóa trong thực tế nhằm đạt được hiệu quả tối đa. . Các khóa học Marketing thường sử dụng phần giới thiệu tình huống, phần giới thiệu lý thuyết, phần thảo luận của sinh viên và phần tóm tắt lý thuyết làm ý tưởng giảng dạy. Sự tích hợp của các yếu tố tư tưởng và chính trị với bốn giai đoạn trên có thể tạo thành một mô hình thiết kế giảng dạy về tư tưởng và chính trị cho các khóa học marketing.


2.1 Lựa chọn những trường hợp xuất sắc phù hợp với các giá trị cốt lõi của chủ nghĩa xã hội để đưa ra các lý thuyết


Những chiếc case đóng vai trò quyết định trong các khóa học marketing, và những chiếc case xuất sắc có thể dạy cho sinh viên kiến ​​thức chuyên môn đồng thời cũng cho phép sinh viên tạo được tiếng vang.[4]Đưa các yếu tố tư tưởng và chính trị vào vụ án là bước đầu tiên trong quá trình tư tưởng và chính trị của marketing. Khi lựa chọn một trường hợp giới thiệu, cần có khả năng kết hợp các yếu tố tư tưởng và chính trị, chẳng hạn như các ví dụ tiếp thị thương hiệu trong nước xuất sắc, các tài năng trong nước có tinh thần kinh doanh, các công ty quảng bá văn hóa Trung Quốc xuất sắc và các trường hợp tiếp thị doanh nghiệp nước ngoài xuất sắc phù hợp với giá trị cốt lõi của chủ nghĩa xã hội. Như một trường hợp nhập khẩu. Ngoài ra, trong việc lựa chọn các trường hợp, cần chú ý đến việc tiến bộ với thời đại, giới thiệu cái cũ và đưa ra cái mới, giới thiệu những trường hợp xuất sắc tiêu biểu cho thời đại.


2.2 Giải thích lý thuyết cơ bản về marketing kết hợp với thực trạng thị trường du lịch


Tiếp thị là một khóa học mang tính ứng dụng cao. Là một nhà tiếp thị, bạn phải hiểu các yếu tố vi mô và vĩ mô xung quanh quản lý quan hệ khách hàng và quản lý quan hệ đối tác[4]. Vì vậy, trong các môn học về tư tưởng, chính trị, giáo viên không nên chỉ nói lý thuyết, không nói thực tế mà cần khuyến khích, hướng dẫn học viên chú ý đến xu hướng phát triển ngành, hiểu rõ các chính sách liên quan đến phát triển ngành, phân tích những thay đổi của ngành du lịch. đặc điểm hành vi, v.v., và có thể tích hợp Các xu hướng và thay đổi này được áp dụng vào lớp học, thay đổi phương pháp giảng dạy chỉ dạy lý thuyết mà không dạy thực hành. Để đạt được điều này, các giáo viên cũng cần phải đi đầu bằng gương, tiếp xúc với ngành nhiều hơn, hiểu được biên giới của ngành và nhu cầu việc làm của doanh nghiệp, đồng thời nuôi dưỡng những nhân tài định hướng ứng dụng mà ngành thực sự cần. Ví dụ, trong chương "Chiến lược sản phẩm", bạn có thể so sánh sản phẩm vô hình của dịch vụ du lịch với sản phẩm hữu hình để học sinh hiểu sâu hơn về ngành du lịch và sản phẩm du lịch; trong chương "Chiến lược kênh", bạn có thể hướng dẫn học sinh khám phá sự khác biệt giữa kênh bán hàng đại lý du lịch truyền thống và kênh bán hàng OTA hiện tại. 2.3 Tôn trọng khái niệm hướng đến con người và khơi dậy sáng kiến ​​chủ quan của học sinh. Một mặt, marketing luôn nhấn mạnh vào nhu cầu của người tiêu dùng; mặt khác, khái niệm hướng vào học sinh trong lớp học đã ăn sâu vào trái tim của Mọi người. Cả hai điểm này đều phù hợp với triết lý hướng về con người. Vì vậy, khi tiến hành thiết kế dạy học marketing, giáo viên cần lấy khái niệm hướng vào con người làm định hướng, đồng thời sử dụng phương pháp dạy học theo dự án để kích thích ý thức chủ quan của học sinh bằng cách lật lại lớp học, khuyến khích học sinh phát huy tính chủ quan, tích cực tham gia. thảo luận trong lớp, và nâng cao kỹ năng ứng dụng Thực hành của học sinh. Ví dụ, trong các chương liên quan của nghiên cứu thị trường, sinh viên có thể được sắp xếp để lựa chọn chủ đề một cách độc lập, thực hiện nghiên cứu thị trường chuyên sâu và hiển thị kết quả nghiên cứu của riêng họ.


2.4 Lấy đạo đức marketing làm thăng hoa để nâng cao phẩm chất đạo đức của học sinh


Marketing là đặt con người vào môi trường thị trường phức tạp để kiểm tra phẩm chất và đạo đức nghề nghiệp của con người.[5]Đặc biệt trong thời đại tiếp thị trực tuyến phát triển như vũ bão, nhiều hành vi tiếp thị xấu đã xuất hiện, khiến công chúng hiểu sai sâu hơn về tiếp thị, thậm chí sinh viên sẽ có khái niệm về tiếp thị xấu khi học tiếp thị. Tuy nhiên, hầu hết các giáo trình chính thống được sử dụng trong khóa học marketing này sẽ giải thích nội dung của đạo đức marketing khi chỉ đề cập đến các khái niệm marketing xã hội trong các khái niệm marketing. Vì vậy, giáo viên hướng dẫn học viên hình thành đạo đức marketing là nội dung không thể thiếu trong giảng dạy, nội dung học có thể thăng hoa sau mỗi tiết học. Ví dụ, chiến lược cạnh tranh nhấn mạnh cạnh tranh bình đẳng và chống lại cạnh tranh ác ý, chiến lược sản phẩm nhấn mạnh rằng chất lượng sản phẩm là cơ sở của hoạt động tiếp thị, và chiến lược truyền thông phản đối các hành vi tiếp thị sai lệch như tuyên truyền sai lệch, v.v. để khơi dậy tư duy của học sinh về đạo đức marketing.


người giới thiệu


[1]Xiang Bo. Bốn khía cạnh của tư tưởng và chính trị xây dựng chương trình giảng dạy đại học[J]Nghiên cứu Giáo dục Đại học Hắc Long Giang, 2020 (4): 153.


[2]Ma Xiaoyan. Nghiên cứu về việc đào tạo các chuyên gia quản lý tiếp thị ở các trường cao đẳng và đại học: Đánh giá về "Tiếp thị"[J]Diễn đàn Học thuật, 2015 (4): 178.


[3]Tan Juan, Long Guijie. Nghiên cứu về phương thức giảng dạy dự án dựa trên đào tạo nhân tài ứng dụng tiếp thị[J]Nghiên cứu Phát triển Giáo dục, 2017 (5): 87.


[4]Miao Xiaoli. Về việc khám phá các yếu tố tư tưởng và chính trị trong các khóa học tiếp thị[J]Kinh tế Giáo dục, 2019 (10): 116.


[6]Fan Pingping, Xu Wang. Khám phá các yếu tố tư tưởng và chính trị trong chương trình giảng dạy và thiết kế giảng dạy trong giảng dạy chuyên nghiệp đại học[J]Khoa học và Công nghệ Tân Giang, 2020 (4): 134.


Tác giả: Lin Xiaoning Đơn vị: Cao đẳng Thiên Hoa, Đại học Sư phạm Thượng Hải



Chúc các bạn đọc tin truc tiep bong da aff vui vẻ!

Original text