tip bong da mien phi

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 23/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về tip bong da mien phi

ty le ca cuoc bong da truc tuyen hom nay

ZHANG Chun-phong

(Trường Ngoại ngữ, Đại học Khoa học và Công nghệ Hồ Bắc, Tây An 437100)

(Trường Ngoại ngữ, Đại học Khoa học và Công nghệ Hồ Bắc, Xiangning 437100, Trung Quốc)

Tóm tắt: Ngôn ngữ bao gồm từ vựng, và học từ vựng là chìa khóa để tiếp thu ngôn ngữ tiếng Anh. Trong bài viết này, tác giả sẽ trình bày sơ lược về cách học từ vựng và mở rộng vốn từ trên môi trường mạng của học sinh hiện nay.

Tóm tắt: Ngôn ngữ được cấu tạo bởi từ vựng Học từ vựng là chìa khóa của việc học tiếng Anh Tác giả trình bày sơ lược về cách học và mở rộng vốn từ trên môi trường mạng trong tình hình hiện nay.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
Từ khóa: Internet; Từ vựng tiếng Anh; mở rộng vốn từ vựng; chiến lược học tập

Từ khóa: mạng; từ vựng tiếng Anh; mở rộng vốn từ vựng; chiến lược học tập

Số phân loại của Thư viện Trung Quốc: Mã nhận dạng tài liệu H319: A

ID bài viết: 1006-4311 (2015) 06-0265-02

0 Lời nói đầu

Việc thông thạo bất kỳ ngôn ngữ nào cũng không thể tách rời vốn từ vựng nhất định làm nền tảng, và việc trau dồi các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh cần phải có vốn từ vựng nhất định. Hiện nay, các khóa học dành riêng cho việc học từ vựng tiếng Anh trong các trường đại học chủ yếu là lớp luyện đọc tiếng Anh chuyên sâu, nhưng lớp luyện đọc chuyên sâu bao gồm nhiều nội dung. Thời gian trên lớp Rất hiếm và không đáp ứng được nhu cầu từ vựng liên tục đào sâu kiến ​​thức của chương trình học; ngoài ra, lượng từ vựng tiếng Anh có thể nắm vững tương đối cơ bản ở mức 2000-3000 và vốn từ vựng này có thể thực hiện một số cuộc hội thoại đơn giản hàng ngày. Nhưng để thực sự hiểu được tiếng Anh giao tiếp thông thường hay chuyên sâu, bạn cần phải nắm vững đủ vốn từ vựng. Sinh viên đại học phải tăng cường học từ vựng để đạt được mục tiêu nói chuyện trôi chảy bằng tiếng Anh.

1 Ảnh hưởng của đa phương tiện đến sự phát triển vốn từ vựng tiếng Anh của sinh viên đại học

1.1 Phương pháp giảng dạy hiện đại có thể nâng cao tính kịp thời của việc thông thạo từ vựng Điểm mạnh của khả năng giao tiếp tiếng Anh không nhất thiết phải liên quan đến từ vựng, nhưng vốn từ vựng tiếng Anh không đủ chắc chắn sẽ hạn chế khả năng giao tiếp tiếng Anh của một người. Và nắm vững từ vựng không chỉ đơn giản là ghi nhớ, mà là cả một quá trình từ hiểu đến vận dụng: hiểu từ vựng là điều kiện tiên quyết để nắm vững từ vựng, học vẹt mà không hiểu thì không có lợi cho việc nhớ lâu và sử dụng từ vựng. Sự hiểu biết về âm thanh, hình dạng và ý nghĩa của từ vựng tiếng Anh cũng là một cách giúp ghi nhớ. Phân tích cách phát âm của từ vựng, gốc và dấu của từ vựng, thì và giọng của từ vựng, nghĩa của từ vựng, v.v. Trong dạy học trên lớp truyền thống, giáo viên sử dụng bảng đen để thể hiện nội dung và khuôn khổ dạy học cho học sinh, phương pháp này chủ yếu dựa vào sự giải thích của giáo viên, không phát huy hết tính chủ quan trong học tập của học sinh và không thể giáo viên giải thích các từ vựng liên quan đến từ vựng. Một loạt các từ trái nghĩa, đồng nghĩa, phương pháp ghép nối, màu sắc cảm xúc của từ, vv được viết trên bảng đen. Việc sử dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại phá vỡ hạn chế này, giáo viên có thể hiển thị nhanh chóng và hiệu quả lượng kiến ​​thức từ vựng cho học sinh thông qua việc hiển thị và giải thích phần mềm đa phương tiện, đồng thời phần mềm đa phương tiện âm thanh cũng có thể tạo ra ngôn ngữ tiếng Anh tốt hơn cho học sinh. hứng thú học tập của học sinh và nâng cao tính chủ động trong học tập của học sinh. Điều này có tác dụng rất tốt trong việc mở rộng tầm nhìn của học sinh, phát triển trí tuệ của học sinh, nâng cao khả năng tiếng Anh của học sinh.

1.2 Công nghệ đa phương tiện có thể cải thiện hiệu quả ghi nhớ từ vựng. Hầu hết các công việc trí óc đều đòi hỏi một loại động lực và sự quan tâm là động lực tốt nhất. Công nghệ đa phương tiện tích hợp chuyển động, âm thanh, màu sắc và văn bản và sử dụng video hai chiều hoặc ba chiều trưng bày có thể khơi dậy hứng thú bản năng của học sinh. Việc trau dồi các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết tiếng Anh đòi hỏi công nghệ đa phương tiện như một biện pháp hỗ trợ, không chỉ giúp học sinh hiểu và ghi nhớ từ vựng tốt hơn mà còn giúp giáo viên đạt được mục tiêu dạy tiếng Anh hiệu quả. Từ góc độ trí nhớ, hình ảnh động có thể kích thích vùng hải mã của não liên quan đến trí nhớ của con người, tiếp theo là hình ảnh và lời nói có tác dụng yếu nhất. Theo nhiều dữ liệu nghiên cứu về trí nhớ từ vựng tiếng Anh, cần ít nhất 10 lần trình bày từ vựng để thực sự nắm bắt được ý nghĩa và cách sử dụng của một từ vựng, hơn nữa việc trình bày lại từ vựng đó không phải là sự lặp lại đơn giản, tốt nhất bạn nên trình bày theo cách Theo ngữ cảnh, học sinh hiểu nghĩa của từ vựng theo ngữ cảnh trong văn bản Tuy nhiên, ngữ cảnh sử dụng một từ vựng nhất định trong mỗi văn bản luôn bị hạn chế, học sinh phải đọc qua bài đọc dài và học từ ngữ cảnh Học ngữ nghĩa và cách sử dụng từ vựng trong tiếng Trung, nhưng quá trình tích lũy này tương đối dài, giáo viên nên nén quá trình tích lũy vốn từ tự nhiên này, để học sinh có thể nắm vững cách sử dụng từ vựng trong thời gian tương đối ngắn. Và công nghệ đa phương tiện là một phương tiện phụ trợ tốt như vậy. Công nghệ đa phương tiện có thể hiển thị nhiều kiến ​​thức từ vựng, bao gồm các cách sử dụng khác nhau trong nhiều ngữ cảnh khác nhau. Các nghĩa khác nhau của từ vựng trong các ngữ cảnh khác nhau sẽ xuất hiện tập trung. Ngoài ra, một số cách diễn đạt tương tự liên quan đến các từ ví dụ và các câu Ví dụ của chúng. Bằng cách này, người học tiếng Anh có thể dễ dàng và nhanh chóng thành thạo 7-8 cách diễn đạt tương tự hoặc liên quan thông qua một tập hợp các từ ví dụ.

1.3 Đọc trực tuyến có thể mở rộng khả năng nhận biết vốn từ của học sinh rất nhiều. Ngôn ngữ tạo nên văn hóa Sự phát triển và lan truyền văn hóa không thể tách rời vật mang ngôn ngữ. Để học một ngôn ngữ, bạn phải hiểu môi trường văn hóa mà ngôn ngữ đó có. Ngôn ngữ là loại ngôn ngữ và văn hóa luôn kết hợp hữu cơ với nhau Ngôn ngữ tạo ra văn hóa, và văn hóa của mọi xã hội được phản ánh trong quá trình sử dụng ngôn ngữ. Ví dụ: từ beatnik (The Beatles) vào những năm 1960 cho một nhóm người ăn mặc phản truyền thống vào thời điểm đó, đến Yippie (yuppies) trong những năm 1970 và 1980 để chỉ một nhóm người theo đuổi sự tinh tế và giàu có. cuộc sống. Từ vựng phản ánh Đặc điểm của giới trẻ Mỹ trong các thời đại khác nhau. Truyền thông nước ngoài thậm chí còn tạo ra một thuật ngữ mới "Chuppies" để mô tả thế hệ thanh niên Trung Quốc mới có nền tảng giáo dục tốt và thu nhập cao. Vì mỗi nơi có một môi trường lịch sử và văn hóa khác nhau, điều này cũng được phản ánh trong từ vựng ngôn ngữ. Trong dạy học ngoại ngữ truyền thống, các tài liệu ngôn ngữ tham gia vào nội dung dạy học đều được sắp xếp cố định theo dàn ý, và học sinh chỉ có thể tiếp nhận những thông tin tương đối khép kín này một cách thụ động. Tuy nhiên, môi trường Internet sẽ cung cấp càng nhiều tài liệu đọc càng tốt, mọi tài liệu đọc trên Internet có thể được truy xuất bất cứ lúc nào và cập nhật bất cứ lúc nào. Việc học sinh đọc nhiều hơn trên mạng phản ánh mô hình học tập hướng tới học sinh. Học sinh có thể đọc cuốn sách này qua Internet để tìm tài liệu đáp ứng nhu cầu của mình, xây dựng sự tự tin và đọc thêm để hoàn thành liên kết ghi nhớ các từ tiếng Anh một cách dễ dàng và vui vẻ.

2 Chiến lược học từ vựng tiếng Anh trên môi trường mạng

2.1 Chiến lược học tập dựa trên ngữ liệu dựa trên ngữ liệu Học tập dựa trên ngữ liệu được gọi là học theo hướng ngữ liệu. Kho ngữ liệu cung cấp tài liệu học tập phục vụ quá trình tự học của học sinh. Nó có hai chức năng chính, một mặt là công cụ tham khảo học tập cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh tìm kiếm những kiến ​​thức cần thiết trong quá trình học, tích hợp từ điển, sách ngữ pháp và bách khoa toàn thư. Trong quá trình học từ vựng, học sinh có thể nhanh chóng nắm bắt được cách sắp xếp, cách sử dụng và kiến ​​thức nền tảng của từ vựng thông qua câu truy vấn. Hình thức học tập có mục tiêu này cũng có thể tiết kiệm thời gian của người học. Mặt khác, kho ngữ liệu là một siêu văn bản (hypertext), rất nhiều tài liệu học tập có thể hiển thị văn bản và các nội dung liên quan giữa các văn bản.

2.2 Chiến lược phát triển từ vựng dựa trên các trang web học tiếng Anh. Có rất nhiều trang web học tiếng Anh trên Internet, cũng có nhiều bài tập, trò chơi, bài kiểm tra và các bài đọc mở rộng cho từ vựng. Một số mô-đun trang web cũng sẽ sắp xếp các từ mới và từ vựng thông dụng. Ví dụ: mô-đun từ vựng mới của China Daily sẽ liệt kê các bản dịch từ mới được sử dụng thường xuyên và kiến ​​thức nền tảng; các bài phát sóng tiếng Anh đặc biệt của VOA cũng sẽ có giải thích từ vựng chính sau khi phát sóng. Văn bản và âm thanh tương ứng có thể được tải xuống thông qua trang web để xem lại và ghi nhớ trong tương lai.

2.3 Chiến lược bộ nhớ dài hạn dựa trên môi trường đầu ra ngôn ngữ ảo Chức năng mạng thực tế ảo có thể tạo ra môi trường đầu ra ngoại ngữ tương đối thực. Ví dụ, học viên có thể tham gia vào nhóm học tiếng Anh trực tuyến, duy trì giao tiếp với nhau qua Email, củng cố vốn từ vựng được lưu trữ trong trí nhớ ngắn hạn thông qua giao tiếp và chuyển dần thành thông tin nhớ dài hạn. Trong quá trình giao tiếp bằng văn bản, học sinh có thể vượt qua. Ngoài ra, nhiều phiên bản quốc tế của phần mềm trò chuyện có thể cung cấp cho sinh viên cơ hội giao tiếp trực tiếp với người nước ngoài, và trò chuyện tiếng Anh trực tuyến có thể cải thiện kỹ năng nói và viết tiếng Anh. Trong môi trường ngôn ngữ thực tế ảo, học sinh có thể tìm hiểu về văn hóa của con người trong các nền văn hóa khác nhau thông qua giao tiếp, kích thích học sinh hứng thú học tập và thúc đẩy việc học từ vựng của bản thân.

3. Kết luận

Công nghệ mạng đa phương tiện giải quyết các vấn đề của sách giáo khoa đơn lẻ và tài liệu kiến ​​thức khép kín trong giảng dạy tiếng Anh truyền thống, cung cấp nhiều kênh hơn và rộng hơn cho việc nhập từ vựng của học sinh, đồng thời tạo cơ hội tương ứng cho học sinh sử dụng từ vựng. Điều này thực sự có thể tránh được hiện tượng học tập kém hiệu quả của học sinh học thuộc lời bằng cách học thuộc lòng. Trong kho kiến ​​thức mạng rộng lớn, học sinh cần phải nắm vững công nghệ mạng máy tính nhất định để có thể lấy được tài liệu cần thiết từ mạng một cách hiệu quả, ngoài ra việc trau dồi kỹ năng phán đoán ngôn ngữ tốt và kỹ năng xử lý thông tin sẽ giúp tích hợp tài liệu thu được trở thành kiến thức của riêng bạn. Tất nhiên, công nghệ đa phương tiện cũng đang trong quá trình hoàn thiện dần dần và công nghệ đa phương tiện cũng có những hạn chế. Đây là một phương tiện hỗ trợ giảng dạy quan trọng, tuy nhiên việc giảng dạy tiếng Anh không nên phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ đa phương tiện, việc giảng dạy đa phương tiện là rất quan trọng, tuy nhiên, sự tự học của học viên, sự giám sát và hướng dẫn của giáo viên cũng rất quan trọng. Việc sử dụng đa phương tiện để giúp học sinh học từ vựng đòi hỏi một mặt phải sử dụng đầy đủ và kiểm soát thích hợp, chỉ bằng cách này mới phát huy được những ưu điểm của dạy học đa phương tiện và những khuyết điểm của dạy học truyền thống mới có thể được bù đắp để sử dụng trong dạy học.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
người giới thiệu:

[1]Ge Yanqing. Ảnh hưởng của môi trường mạng đến việc học từ vựng tiếng Anh[J].Journal of Liaocheng University (Social Science Edition), 2010 (02).

[2]Ziyun. Phân tích ưu điểm của việc tiếp thu từ vựng tiếng Anh dưới môi trường mạng[J]Nghiên cứu Giáo dục Nghề nghiệp, 2007 (03).

[3]Yue Lan Môi trường mạng và Học từ vựng tiếng Anh[J]Thông tin Khoa học và Công nghệ Hắc Long Giang, 2008 (2).


Chúc các bạn đọc tin tip bong da mien phi vui vẻ!

Original text