nhan dinh bong da

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 06/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về nhan dinh bong da

tyso bong da

Chính nhân viên của Hội đồng Trường học Khu vực York đã phản đối mạnh mẽ việc thực hiện một mô hình học tập kết hợp gây tranh cãi và hiếm khi được sử dụng cho các trường tiểu học, nói rằng nó sẽ “gây bất lợi” cho học sinh và gia đình và khiến học sinh bị thiệt thòi.

Các nguồn tin nói với Star, một báo cáo nội bộ từ nhân viên đến lãnh đạo cấp cao cũng lưu ý rằng năm hội đồng trường học Ontario, trước đây đã sử dụng một hệ thống kết hợp - trong đó giáo viên hướng dẫn học sinh trực tuyến và trực tiếp đồng thời - đã “hết sức khuyến khích” hội đồng quản trị York theo đuổi mô hình cho các trường tiểu học của nó.

Nhưng ngay sau khi họ nộp báo cáo vào tháng 5, các nhân viên được thông báo rằng quyết định tiếp tục với mô hình hybrid đã được đưa ra, khiến họ tự hỏi liệu có bất kỳ công việc nào của họ đã được ban lãnh đạo xem xét hay không.

“Một quyết định chính xung quanh việc dạy và học trong hội đồng đã được đưa ra mà không có chuyên môn của những người chuyên dạy và học. Vậy, họ đã tham khảo ý kiến ​​của ai? ” đã hỏi một nguồn hội đồng quản trị, nói với điều kiện giấu tên để thảo luận về các vấn đề nội bộ

Phụ huynh và giáo viên ngày càng tức giận về quyết định triển khai hệ thống hybrid ở cấp tiểu học của hội đồng quản trị. Phụ huynh có quyền lựa chọn giữa học từ xa hoặc các lớp học trực tiếp vào đầu năm học, nhưng về cơ bản, tất cả các lớp học hiện nay là sự kết hợp giữa các giáo viên cá nhân dạy trẻ trong lớp và dạy ở nhà.

Michael Chen, phụ huynh của Markham cho biết trải nghiệm trực tuyến cho hai đứa con của anh gặp phải nhiều vấn đề về công nghệ và buộc anh phải trở thành “trợ lý giáo viên tại nhà”.

Các giáo viên trong hội đồng quản trị - lớn thứ ba trong tỉnh - cũng nói rằng họ bị choáng ngợp, đối mặt với tình trạng kiệt sức và thường rơi nước mắt khi cố gắng điều hướng cái mà họ gọi là mô hình học tập “không bền vững”. Họ nói rằng mặc dù đã cố gắng hết sức, nhưng sinh viên trực tuyến đang bị bỏ rơi, một tình huống khiến ban giám đốc phải lên lịch cho một buổi đào tạo phát triển chuyên môn không có kế hoạch trước đó vào tuần tới để giúp giải quyết tình trạng vô vọng mà nhiều người đang cảm thấy.

Michael Chen và các con gái Chloe, 6 tuổi và Clara, 4 tuổi, đi dạo vào thứ Ba trong khu phố của họ ở Markham.  Các con gái của Chen đi học trực tuyến theo mô hình lai, một hệ thống mà Chen mô tả là hỗn loạn và không bền vững.

Tất cả các giáo viên tiểu học trong hội đồng đã bị buộc phải thích ứng với sự thay đổi. Khoảng 15% học sinh tiểu học - khoảng 12.600 - đang theo học từ xa.

Mô hình kết hợp lần đầu tiên được giới thiệu tại một số hội đồng trường học vào mùa thu năm 2020, khi tỉnh cố gắng đối phó với sự thay đổi giữa học trực tiếp và học ảo trong đại dịch COVID-19. Trong học kỳ này, một số ban đã tiếp tục sử dụng mô hình lai, nhưng chỉ ở cấp trung học phổ thông.

Trong hội đồng quản trị York, cả giáo viên và phụ huynh đều nói rằng những lời phàn nàn của họ đối với nhân viên cấp cao và những người được ủy thác đang không được giải đáp, cũng như những câu hỏi xung quanh việc làm thế nào và tại sao hội đồng điều hành - bao gồm một số ít người - đã chọn một mô hình học tập cho học sinh trẻ đã bị từ chối bởi các hội đồng trường học khác trong tỉnh.

Người phát ngôn của hội đồng quản trị York, Licinio Miguelo, cho biết: “Tất cả các giải pháp tiềm năng đã được khám phá bởi các nhân viên cấp cao. “Với phản hồi của gia đình để đảm bảo tính linh hoạt… quyết định được đưa ra vì lợi ích tốt nhất của học sinh.”

Nhưng các nguồn tin từ hội đồng quản trị nói với các nhân viên trung tâm của Star không bao giờ được tư vấn nếu các đề xuất của họ, bao gồm cả việc đưa ra các lựa chọn thay thế cho một mô hình hybrid, được nhóm cấp cao xem xét.

Một nguồn tin giấu tên cho biết: “Vào tháng 5 năm 2021, chúng tôi đã được yêu cầu đánh giá kinh nghiệm của các hội đồng với hybrid… và những phát hiện đã trở lại rất quyết liệt đối với hybrid,” một nguồn tin giấu tên cho biết. “Chúng tôi được dẫn dắt để tin rằng những phát hiện và khuyến nghị của chúng tôi sẽ được chia sẻ với các nhà lãnh đạo cấp cao.”

Miguelo cho biết “hội đồng quản trị tiếp tục tận dụng tất cả các nguồn lực hiện có để thông báo và thực hiện các quyết định vì lợi ích tốt nhất của học sinh. Điều này bao gồm việc tư vấn về các mô hình học tập tiềm năng ”.

Năm tuần vào năm học, những vết nứt trong cái mà các nhà phê bình gọi là kế hoạch viển vông của hội đồng quản trị bắt đầu lộ ra.

Tuần trước, hội đồng quản trị đã thông báo về một ngày phát triển chuyên môn bổ sung vào ngày 15 tháng 10 để nhân viên “cảm thấy được hỗ trợ trong việc triển khai mô hình hybrid”. Buổi học sẽ phụ thuộc vào số lượng đáng kể đào tạo giữa giáo viên với giáo viên với hội đồng “khuyến khích các nhà giáo dục lai tạo điều kiện cho các cơ hội học tập vào ngày này,” theo một bản ghi nhớ của nhân viên được Star thu được.

Raymond Leung, giáo viên lớp 2-3 cho biết các giáo viên không được đào tạo về mô hình lai khi năm học bắt đầu và phải tự tìm hiểu.

Ban giám hiệu đã mua hàng nghìn tai nghe và webcam cho giáo viên để “hỗ trợ” cho việc triển khai phương pháp học lai. Leung nói: “Về cơ bản, họ đưa cho mỗi giáo viên một cái và nói“ chúc may mắn ”.

Anh ấy nói rằng thông báo đào tạo bây giờ dường như là quá ít, quá muộn.

Leung nói: “Họ có các chuyên gia tư vấn để trợ giúp việc đào tạo, nhưng các nhà tư vấn không thể thực hiện việc đào tạo đó vì họ chưa ở trong lớp học và không biết nó hoạt động như thế nào”. “Vì vậy, một lần nữa, việc làm đó lại đổ lên vai các giáo viên.”

Leung lưu ý rằng các giáo viên đã không được hỏi ý kiến ​​dưới bất kỳ hình thức nào trước khi đưa ra quyết định lai. Ông nói: “Hội đồng quản trị đã cực kỳ thiếu tôn trọng nhân viên của họ trong suốt quá trình này.

Chen, phụ huynh của Markham cho biết ngày khai giảng năm học của các con gái anh - Chloe, 6 tuổi và Clara, 4 tuổi - là “hỗn loạn”. Bây giờ, một tháng sau, anh ấy nói rằng mô hình học tập kết hợp mà họ đang đăng ký không bền vững.

Những đứa trẻ của anh ấy có xu hướng hơi nhút nhát. Đôi khi, một số giáo viên của họ bận tâm đến việc quản lý những đứa trẻ trong lớp và rời khỏi màn hình, khiến những đứa trẻ của Chen tự hỏi phải làm gì tiếp theo.

“Đột nhiên không có giáo viên. Và những đứa trẻ sẽ hỏi, 'Bố ơi, con phải làm gì?' Và tôi sẽ nói, 'Chà, dựa trên tài liệu học tập của bạn, tôi nghĩ bạn cần phải làm điều này.' Vì vậy, cuối cùng tôi giống như trợ lý của giáo viên, ”Chen, một nhân viên dịch vụ công liên bang 37 tuổi, nói

Chen đã quan sát một vài lớp học và nhận thấy các giáo viên đang gặp khó khăn với các chức năng của Google Classroom; đôi khi video phát không có âm thanh hoặc các trang trình bày không hoạt động bình thường. Máy ảnh tích hợp trên Chromebook đã chụp ảnh ở độ phân giải thấp khiến trẻ em không thể nhìn thấy các chữ cái trên màn hình và đôi khi, các lớp học ảo bắt đầu muộn do sự cố kết nối Internet ở trường.

Ông nói rằng mô hình học tập kết hợp là một sự hạ cấp so với chương trình học tập ảo năm ngoái, nơi tất cả học sinh trong một lớp học đều học từ xa.

"Điều chắc chắn là đáng chú ý là các giáo viên vẫn đang gặp khó khăn."

Tui-Sem Won, chủ tịch đơn vị Vùng York thuộc Liên đoàn Giáo viên Tiểu học Ontario, cho biết khóa đào tạo sắp tới sẽ không giải quyết được vấn đề sức khỏe tâm thần và hạnh phúc của học sinh và nhân viên “đau khổ” theo mô hình hybrid.

“Đây hoàn toàn không phải là phản hồi từ YRDSB mà các giáo viên đang tìm kiếm. Các giáo viên muốn mô hình lai kết thúc ngay lập tức, ”cô nói thêm. Won cho biết vào tháng 6 năm ngoái, công đoàn đã trình lên hội đồng một danh sách hơn 5.000 giáo viên lo ngại về mô hình học tập, được khoảng 1.500 thành viên đệ trình.

Hội đồng cho biết lý do lớn nhất của mô hình lai là cho phép sự linh hoạt, đặc biệt nếu học sinh cần cách ly do tiếp xúc với COVID-19. Phương pháp khác là giảm chi phí sau khi điều hành một trường học trực tuyến riêng biệt, như họ đã làm vào năm ngoái.

“Tỉnh chưa cấp phong bì kinh phí để tạo trường ảo riêng. Người phát ngôn của hội đồng quản trị Miguelo nói.

Hội đồng quản trị vẫn chưa chia sẻ tài chính của mình với công chúng và những người được ủy thác, so sánh chi phí của một trường học trực tuyến riêng biệt với mô hình lai mới. Hội đồng cũng không trả lời các câu hỏi về cách các hội đồng khác - chẳng hạn như các hội đồng công cộng ở Peel và Toronto - đã quản lý để tránh việc học lai và tiếp tục với một chương trình trực tuyến tiểu học riêng biệt, với những giới hạn ngân sách tương tự. Cả hai hội đồng đều cung cấp các lớp học kết hợp ở cấp trung học, nhưng đã tránh nó ở tiểu học.

Shameela Shakeel, đồng chủ tịch của nhóm vận động Cộng đồng Giáo dục Công cộng York, cho biết cô rất thất vọng khi hội đồng trường công lập York chọn triển khai mô hình học tập kết hợp ở cấp tiểu học.

Trong báo cáo gửi cho hội đồng điều hành, được The Star nhìn thấy, nhân viên trung tâm đã đưa ra các lựa chọn thay thế cho hội đồng quản trị đối với phương pháp học kết hợp, chẳng hạn như tập hợp tất cả học sinh trực tuyến từ một lớp hoặc một trường lại với nhau (trái ngược với việc để trẻ em trực tuyến trong mọi lớp học). Hoặc thậm chí tập hợp tất cả những người học từ xa đến từ các trường trong khu vực - để có đủ trẻ tham gia một lớp học trực tuyến.

Báo cáo cũng bày tỏ lo ngại rằng việc triển khai mô hình lai sẽ buộc hội đồng quản trị bỏ qua các ưu tiên như chiến lược chống phân biệt chủng tộc da đen và các kế hoạch hỗ trợ những sinh viên kém chất lượng và kém chất lượng, vì các nguồn lực sẽ phải được chuyển sang hỗ trợ lai.

Phụ huynh Manisha Mistry cho biết chương trình đào tạo giáo viên được công bố gần đây của hội đồng là minh chứng thêm cho mô hình lai là một mô hình kém.

“Có rất nhiều cách để họ có thể đưa ra quyết định đúng đắn,” Mistry cho biết, cô cho biết con gái cô đang học lớp 2 là người duy nhất trong lớp học ảo. “Nhưng họ đã đưa ra quyết định tuyệt đối tồi tệ nhất - và bây giờ tất cả chúng ta đang sống qua năm khó khăn này.

“Ngay cả vào thời điểm này, họ có thể chuyển nó (sang trường học chỉ trực tuyến) và tiết kiệm cả năm,” cô nói thêm.

Shameela Shakeel, đồng chủ tịch của nhóm vận động Cộng đồng Giáo dục Công cộng York, người đã theo dõi sát sao cuộc tranh luận hỗn hợp, nói rằng tin tức rằng hội đồng quản trị phớt lờ lời khuyên của chính nhân viên của mình là đáng thất vọng, nhưng không có gì đáng ngạc nhiên.

“Thật là bực bội vì tất cả các hội đồng khác đã làm lai năm ngoái, nhưng không phải là năm nay,” cô nói. "Tất cả họ đều biết đó không phải là một mô hình tốt cho bất kỳ ai, cho giáo viên hay học sinh."

“Và chúng tôi cũng biết có những lựa chọn học tập khác và luôn có các chuyên gia sẵn sàng giúp đỡ chúng tôi. Cô ấy nói rằng không hiểu tại sao họ lại chọn mô hình học tập này.

Noor Javed là một phóng viên tại Toronto của tờ Star đưa tin về thành phố với mối quan tâm đến chính trị thành phố 905. Theo dõi cô ấy trên Twitter: @njaved
Maria Sarrouh là một phóng viên của tờ Star tại Toronto. Liên hệ với cô ấy qua email: msarrouh@thestar.ca
  • Báo lỗi
  • Tiêu chuẩn báo chí
  • Về Ngôi sao

Chúc các bạn đọc tin nhan dinh bong da vui vẻ!

Original text