nhan dinh bong da moi nhat

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 07/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về nhan dinh bong da moi nhat

bong da.wap

Việc giảng dạy lịch sử ở hầu hết các khu vực ở Trung Quốc thường bắt đầu giảng dạy toàn diện và có hệ thống sau khi học sinh vào trung học cơ sở. Trong quá trình giảng dạy kiến ​​thức lịch sử cho học sinh, việc trích dẫn và giải thích các câu chuyện lịch sử có thể giúp học sinh nhớ rất nhiều các sự kiện xảy ra trong lịch sử và hiểu được tác động của bản thân sự kiện đó đối với sự phát triển của lịch sử hiện nay. Ghi nhớ lịch sử có thể hướng tới tương lai tốt hơn. Trung Quốc là một nền văn minh cổ đại với bề dày lịch sử năm nghìn năm, học sinh chúng ta càng phải chú ý đến việc học lịch sử để hiểu rõ hơn về vùng đất rộng lớn mình đang sinh sống và tư tưởng xã hội hiện nay.
1. Trích dẫn đầy đủ, tập trung vào các sự kiện lịch sử
Việc dạy học lịch sử trên lớp tương đối nhàm chán và tẻ nhạt so với các môn học khác, do đó, việc dạy xen kẽ các câu chuyện lịch sử có thể làm sinh động không khí lớp học và tăng hứng thú tham gia dạy học lịch sử của học sinh. Tất nhiên, các tham chiếu đến các câu chuyện lịch sử. Tác giả cho rằng giáo viên hoàn toàn có thể trích dẫn trong quá trình dạy học lịch sử nhưng phải chú ý đến sự thật lịch sử. Ví dụ, lịch sử không chính thức có liên quan có thể giúp học sinh hiểu được tính cách của các nhân vật lịch sử, nhưng học sinh phải được phép nhận thức đúng đắn tính nghiêm trọng của lịch sử, và chúng ta phải tôn trọng lịch sử. Một số giáo viên có thể rút ra kiến ​​thức nền tảng dựa trên một số bộ phim cổ trang nổi tiếng để giúp học sinh hiểu về thời đại đó, nhưng những bộ phim cổ trang này có xu hướng nhấn mạnh vào tình tiết của câu chuyện hơn là sự thật lịch sử, vì vậy chúng ta nên và cần thiết phải nói với học sinh rằng họ cần chú ý đến sự tồn tại thực tế lịch sử. Nói chung, khung thời gian lớn là không sai, bằng cách này, chúng ta có thể thu hút sự chú ý của học sinh và hiểu sâu về các sự kiện lịch sử liên quan, điều này sẽ giúp ích cho học sinh trong các khóa học lịch sử của họ.
2. Bám sát chương trình giảng dạy và mở rộng nội dung giảng dạy một cách hợp lý
Đề cương chương trình giảng dạy môn lịch sử ở trường THCS là điều mà các thầy cô giáo cần lưu ý trong quá trình giảng dạy để học sinh phải nắm vững những kiến ​​thức cơ bản của môn lịch sử. Những học sinh khác nhau sẽ có những phản hồi khác nhau về tác dụng giảng dạy. Việc trích dẫn các câu chuyện lịch sử cần được kết hợp với các tình huống cụ thể trong lớp để tạo cho học sinh những câu chuyện lịch sử thú vị mà các em thích thú. Có nghĩa là, trong bối cảnh lịch sử tương ứng, giáo viên nên đưa ra những ví dụ về các câu chuyện lịch sử phù hợp với khối lượng kiến ​​thức. Đối với học sinh năm thứ nhất THCS, kiến ​​thức đã học trên lớp lịch sử có thể sẽ khiến các em ghi nhớ dễ dàng hơn. trong một loại hình ảnh.Phương pháp hiển thị cụ thể dạy cho học sinh kiến ​​thức lịch sử.
Việc mở rộng kiến ​​thức trong giảng dạy lịch sử cũng có thể được thể hiện qua các câu chuyện lịch sử Diện tích lớn nhất trong lịch sử Trung Quốc là thời Hốt Tất Liệt. Tại sao không phải Thành Cát Tư Hãn? Sau khi các câu chuyện liên quan được giới thiệu, học sinh sẽ khơi dậy trí tò mò và khát khao hiểu biết, các em được tự tìm hiểu, thảo luận, từ đó mở rộng ra một trong những vai trò lịch sử của các dân tộc thiểu số cai trị Trung Quốc - thúc đẩy hơn nữa sự hòa nhập và đoàn kết dân tộc; Ngoài ra, bạn cũng có thể thu thập một số thông tin về khu vực Trung Á và Bắc Á do Trung Quốc cai trị vào thời điểm đó. Điều này vô hình trung làm tăng hứng thú học lịch sử của học sinh và mở rộng tầm nhìn của họ trong khi mở rộng kiến ​​thức, cho phép họ suy nghĩ về thế giới trong khi hiểu lịch sử.
3. Hình thức đa dạng, ngôn ngữ dễ hiểu
Việc ứng dụng truyện lịch sử vào quá trình dạy học lịch sử có thể bằng nhiều hình thức và kênh khác nhau, giáo viên có thể giúp học sinh hiểu nội dung dạy học lịch sử trên lớp bằng cách kể những câu chuyện lịch sử ngắn mà các em biết; giáo viên lập PPT của nội dung dạy học phù hợp để chỉ ra mối quan hệ giữa các nội dung lịch sử. nhân vật và đóng góp của họ vào sự phát triển lịch sử của toàn bộ xã hội loài người hoặc của những người khác. Ví dụ, sự thay đổi của các triều đại lịch sử phong kiến ​​Trung Quốc, giáo viên có thể sử dụng bản đồ tư duy để kể cho học sinh nghe dưới dạng câu chuyện lịch sử để học sinh tự hình thành khái niệm về khung thời gian lịch sử.
Việc áp dụng các câu chuyện lịch sử cần được phổ biến trong học sinh, giáo viên cần hiểu những điều sâu sắc một cách đơn giản, hiểu sâu kiến ​​thức lịch sử và ngôn ngữ giảng giải bình dân là những điểm mấu chốt trong việc vận dụng truyện lịch sử vào dạy học lịch sử trung học cơ sở. Việc phát sóng các bộ phim tài liệu lịch sử có liên quan cũng sẽ rất hữu ích cho việc giảng dạy lịch sử, nói chung là đủ để làm cho kiến ​​thức lịch sử trở nên sinh động hơn và không làm mất đi tính nghiêm khắc của chính lịch sử. Ngôn ngữ kể chuyện lịch sử phải dễ hiểu. "Thời đại thịnh vượng của Trịnh Quan" của nhà Đường có thể được lấy từ Cung điện Potala ở Lhasa, sau đó dẫn dắt học sinh hiểu các câu chuyện lịch sử và học kiến ​​thức lịch sử. Lớp 9 của Đại học Sư phạm Bắc Kinh phiên bản nghiên cứu lịch sử thế giới hiện đại có thể phát các bộ phim tài liệu liên quan của BBC.
4. Các trường hợp ứng dụng của truyện lịch sử trong dạy học lịch sử
Cụ thể, hãy lấy bài học thứ ba của cuốn sách lịch sử lớp 7 trung học cơ sở do Đại học Sư phạm Bắc Kinh xuất bản, "Bình minh của nền văn minh trong thời đại huyền thoại" làm ví dụ. Những việc làm lịch sử của Hoàng đế Yan và Hoàng Di kết hợp với tàn tích của các hoạt động của tổ tiên và các di tích văn hóa thời cổ đại có thể minh họa tính xác thực của giai đoạn lịch sử này. học sinh cảm thấy gần gũi hơn với lịch sử. Trích dẫn các câu chuyện lịch sử có thể được chọn lọc phù hợp từ sách lịch sử cổ “Sơn Hải kinh” rồi giải thích. Sách giáo khoa Truyện “Đăm Săn điều khiển nước” có tài liệu chọn lọc giúp quý thầy cô giáo có thể tham khảo thêm các bài dạy mở rộng của mình. của lịch sử, để học sinh có thể hiểu rõ hơn về bối cảnh của thời đại Các sự kiện lịch sử dưới đây. Các câu chuyện lịch sử liên quan của Tư Mã Thiên trong "Sử ký" có thể được trích dẫn thêm. Nội dung của khóa học lịch sử. Để trích dẫn, những câu chuyện lịch sử có sự kiện lịch sử này có thể được sử dụng để giúp học sinh tìm hiểu tốt hơn về lịch sử Trung Quốc cổ đại.
Kết luận
Với tư cách là khâu mở đầu của dạy học lịch sử trung học cơ sở, dạy học lịch sử trung học cơ sở là một mắt xích rất quan trọng. Việc áp dụng truyện lịch sử trong dạy học lịch sử ở trường THCS hiển nhiên sẽ nâng cao tác dụng của việc dạy học lịch sử ở một mức độ nhất định. Việc thảo luận trong dạy học lịch sử nên bao gồm thảo luận về các câu chuyện lịch sử, khi học sinh tự tìm hiểu các câu chuyện lịch sử thì kiến ​​thức lịch sử sẽ được học sinh tiếp thu và vận dụng một cách tự nhiên, điều này sẽ mang lại cho học sinh một kinh nghiệm giảng dạy và thu hoạch kiến ​​thức lịch sử khác nhau.
  [参考文献]
  [1] Jin Ling. Về việc sử dụng linh hoạt các câu chuyện lịch sử trong giảng dạy lịch sử ở trường trung học cơ sở[J]Hướng dẫn chương trình giảng dạy mới, 2012 (19).
  [2] Li Xiaoling. Phân tích tóm tắt việc áp dụng các câu chuyện lịch sử trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở[J]Truyền thông Hiện đại, 2013 (6).

Chúc các bạn đọc tin nhan dinh bong da moi nhat vui vẻ!

Original text