nhan dinh bong da cua chuyen gia

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 21/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về nhan dinh bong da cua chuyen gia

keo bong da ngoai hang anh

Lin Qingrong

Văn xuôi là một nội dung dạy học quan trọng trong dạy học đọc hiểu tiếng Trung THPT, vì học sinh có thể tiếp thu được nhiều kiến ​​thức cảm thụ văn học hơn khi học văn xuôi, điều này có tác dụng rất rõ rệt trong việc nâng cao năng lực cảm thụ của bản thân. Tuy nhiên, hiệu quả dạy học thẩm mĩ của môn đọc văn xuôi ở trường phổ thông hiện nay là chưa lý tưởng. Vì vậy, để đạt được sự phát triển toàn diện về chất lượng của học sinh, giáo viên Trung học phổ thông phải áp dụng các chiến lược có mục tiêu nhằm xóa bỏ tình trạng khó khăn hiện nay của việc dạy thẩm mỹ đọc văn xuôi ở trung học.

1. Vấn đề thẩm mỹ của việc dạy đọc văn xuôi ở trường phổ thông hiện nay

1. Chưa chú ý đến quá trình thẩm mĩ đọc của học sinh

Trong dạy học tập đọc văn xuôi ở trường phổ thông hiện nay, hiện tượng chỉ chăm chăm tìm hiểu kết quả là rất phổ biến, hiện tượng này trực tiếp làm mất đi tầm quan trọng của quá trình thẩm mĩ trong quá trình đọc văn xuôi của học sinh. Hiện tượng này được thể hiện cụ thể ở việc giáo viên phân tích các câu hỏi được hỏi, câu trả lời của học sinh có đúng không, câu hỏi mà sách đưa ra câu trả lời đúng, và khoảng cách giữa câu trả lời của học sinh và câu trả lời chuẩn, v.v. Điều này dẫn đến sự lệch lạc rõ rệt trong trọng tâm hoạt động dạy của giáo viên, thiếu nghiêm túc sự quan tâm hướng dẫn đến thẩm mỹ đọc của học sinh. Điều này dẫn đến việc học sinh chưa chú ý đến việc dạy đọc văn xuôi, khó nâng cao hiệu quả năng lực thẩm mĩ của học sinh trong việc dạy đọc văn xuôi.

2. Mục tiêu của việc dạy học thẩm mĩ của việc đọc văn xuôi còn phân tán

Cải cách dạy đọc văn xuôi bắt đầu phổ biến trong dạy học tiếng Trung ở trường phổ thông, nhưng trong thực tế cải cách, vẫn có những tình huống mà mục tiêu dạy học thẩm mĩ của tập đọc văn xuôi chưa hợp lý. Sự tồn tại của những điều kiện này đã cản trở nghiêm trọng đến quá trình phát triển và học tập của học sinh. Mục tiêu dạy học hiện nay chủ yếu là mong học sinh phân tích sâu bài văn dưới sự hướng dẫn của giáo viên, từ đó hiểu đầy đủ nội dung của bài văn xuôi. Mục tiêu dạy học kiểu này khiến giáo viên chủ quan phân chia nội dung văn xuôi khi dạy và đặt ra các câu hỏi tương ứng cho học sinh thông qua nhiều phân đoạn, gợi ý cho học sinh phân tích chi tiết và sâu hơn. Tình trạng này cuối cùng sẽ dẫn đến việc dạy học văn xuôi bị rời rạc, học sinh sẽ có sự lệch lạc nhất định trong hiểu biết về bài viết, điều này cũng trực tiếp dẫn đến sự xa rời ý nghĩa thẩm mĩ của việc dạy học văn xuôi.

3. Sử dụng điểm số làm tiêu chuẩn để đánh giá việc đọc

Hiện nay, trong hầu hết việc dạy đọc văn xuôi tiếng Trung ở trường trung học, việc đánh giá của giáo viên đối với học sinh thường thể hiện sự quan tâm quá mức đến điểm đọc văn xuôi của học sinh. Và hầu hết đều sử dụng các câu trả lời chuẩn làm cơ sở để đánh giá, nhận định, để thực hiện các thao tác cho điểm đối với phân tích bài đọc văn xuôi của học sinh, hình thành cách đánh giá hời hợt đối với học sinh. Phương pháp đánh giá hời hợt đơn lẻ này trực tiếp khiến học sinh mất hứng thú học văn xuôi. Và trong quá trình phân tích bài viết, tư duy của chính học sinh cũng trở nên lệch lạc, các em bắt đầu suy nghĩ nhiều hơn về cách trả lời câu hỏi để tiến gần đến đáp án chuẩn. Nếu cứ tiếp tục như vậy, học sinh sẽ có tư duy cố định tương ứng và quá chú ý vào câu trả lời chuẩn, điều này khiến học sinh khó đạt được hiệu quả mong muốn về thẩm mỹ của bài đọc văn xuôi.

2. Các biện pháp đối mặt với tình thế tiến thoái lưỡng nan về thẩm mỹ của việc dạy đọc văn xuôi

1. Thay đổi quan niệm về giáo viên và coi trọng quá trình dạy học văn xuôi thẩm mỹ.

Thông thường, trong quá trình dạy tập đọc văn xuôi, giáo viên chỉ nhắc học sinh trả lời những nội dung gần giống với câu trả lời chuẩn, như vậy là thiếu nghiêm túc tầm quan trọng của việc dạy học văn xuôi cho học sinh. Vì vậy, để nâng cao hiệu quả năng lực thẩm mỹ đọc văn xuôi của học sinh, cần tích cực thay đổi quan điểm dạy học trước đây của giáo viên, quan tâm đầy đủ đến quá trình học tập thẩm mĩ của học sinh về văn xuôi. Chẳng hạn, khi học bài văn xuôi “Mùa thu trên đất Cố đô”, giáo viên có thể chủ động hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung chính, từ đó giúp học sinh hiểu đầy đủ tư tưởng, tình cảm của tác giả. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tìm ra những đoạn văn tả cảnh trong đó, từ đó hiểu được diễn biến tình cảm của tác giả cho phù hợp, đồng thời trong quá trình học sinh suy nghĩ, giáo viên cần giải quyết kịp thời những câu đố của học sinh, để học sinh phân tích được thẩm mỹ của thể loại văn xuôi này sẽ được cải thiện rất nhiều.

2. Đổi mới mục tiêu dạy học tập đọc văn xuôi theo nhu cầu của học sinh.

Để thực sự phát huy được tính đột phá năng lực thẩm mĩ của học sinh phổ thông, cần tích hợp đầy đủ nhu cầu phát triển bản thân của học sinh và không ngừng đổi mới mục tiêu dạy học tập đọc văn xuôi hiện nay. Đối với việc xây dựng mục tiêu dạy học tập đọc văn xuôi, cần tích hợp đầy đủ thực trạng của học sinh để tìm ra mục tiêu dạy học thực sự phù hợp với khả năng học tập và phát triển của các em. Ví dụ, khi học bài văn xuôi “Ánh trăng trong ao sen”, cần xác định rõ đối tượng đọc bài là một số sinh viên năm nhất mới nhập trường, khả năng đọc hiểu của các em rõ ràng là chưa đủ, điều này cần có mục tiêu dạy học tương ứng. được xây dựng. Vì vậy, mục tiêu chính cần khuyến khích học sinh hiểu đại khái ý nghĩa của bài báo. Điều này đòi hỏi giáo viên phải dạy cho học sinh những kĩ năng đọc văn xuôi tương ứng nhằm nâng cao nhận thức thẩm mĩ của học sinh về cách đọc văn xuôi. Vì vậy, trong việc xây dựng mục tiêu dạy học thực tế cần lưu ý đến tình hình thực tế và nhu cầu của học sinh.

3. Cải tiến phương pháp đánh giá tiết dạy và nâng cao năng lực thẩm mỹ của học sinh trong việc đọc văn xuôi

Điều này đòi hỏi giáo viên phải tích cực cải tiến phương pháp đánh giá truyền thống trước đây, trực tiếp lấy năng lực thẩm mỹ khi đọc văn xuôi của học sinh làm nội dung đánh giá trọng tâm, coi trọng việc đánh giá của học sinh về những khuyết điểm và ưu điểm của việc đọc văn xuôi, vì vậy khuyến khích học sinh tự học bù kịp thời, hiệu quả, thiếu sót, để phát huy hết lợi thế học tập của học sinh, nâng cao năng lực thẩm mỹ đọc văn xuôi của các em. Sau khi đánh giá, giáo viên cần hướng dẫn cụ thể các điều kiện của học sinh để nâng cao hiệu quả năng lực thẩm mỹ của học sinh trong việc đọc văn xuôi.

Tóm lại, trong dạy học tập đọc văn xuôi ở trường phổ thông, giáo viên cần chú trọng dạy đọc văn xuôi, trau dồi mạnh mẽ năng lực thẩm mỹ của học sinh, để không ngừng nâng cao trình độ đọc của học sinh, hình thành thói quen đọc tốt, không ngừng mở mang kiến ​​thức., Và cuối cùng nhận thấy sự phát triển toàn diện của học sinh.

Đơn vị tác giả: Fujian Hui'an Fifth Middle School.


Chúc các bạn đọc tin nhan dinh bong da cua chuyen gia vui vẻ!

Original text