lich truc tiep bong da

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 17/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về lich truc tiep bong da

ty le ca cuoc bong da hom nay

【Tóm tắt】 Hệ thống giảng dạy thực hành là một phần quan trọng trong việc đào tạo khả năng toàn diện và trình độ hiểu biết thực tế của sinh viên các ngành sản xuất cơ khí và tự động hóa. Việc xây dựng hệ thống phải được kết hợp với các đặc điểm của chính ngành học. Mở rộng hơn nữa việc đào tạo các tài năng về thiết kế, chế tạo cơ khí và tự động hóa, và xây dựng một hệ thống giảng dạy thực hành phù hợp với nghề nghiệp đã trở thành một phần quan trọng trong việc phát triển các tài năng kỹ thuật và kỹ thuật chất lượng cao.


[Từ khóa]dạy thực hành thiết kế cơ khí tự động hóa


[Số phân loại thư viện Trung Quốc]G712.4[Mã nhận dạng tài liệu]A[Số bài viết]2095-3089 (2017) 22-0017-02


Sự tiến bộ của xã hội đã thúc đẩy hiệu quả sự phát triển của kinh tế và công nghệ, dưới tác động của nhiều bên, nhu cầu nhân tài của thị trường cũng tạo ra những thay đổi tương ứng, đồng thời tác động lớn hơn đến việc đào tạo ngành thiết kế cơ khí và các chuyên gia sản xuất và tự động hóa ở các trường cao đẳng nghề cao hơn. Tác động lớn. Chỉ bằng cách tăng cường rèn luyện năng lực thực hành, khả năng đổi mới và năng lực nghề nghiệp của sinh viên, các trường cao đẳng nghề mới có thể nâng cao hiệu quả năng lực cạnh tranh toàn diện của sinh viên và tạo lợi thế cho họ trong việc làm. Bài viết này thảo luận về việc giảng dạy thực tế về thiết kế và chế tạo cơ khí và chuyên ngành tự động hóa của nó từ các khía cạnh sau.


1. Thay đổi quan niệm dạy học


Các trường cao đẳng nghề muốn đào tạo được các chuyên gia thiết kế, chế tạo cơ khí và tự động hóa có năng lực thực hành cao, trước hết phải thay đổi quan niệm giảng dạy truyền thống, cải cách hệ thống giảng dạy thực hành nghề nghiệp phá vỡ các hạn chế truyền thống và tạo ra sự đổi mới cho cải cách hệ thống giảng dạy thực hành nghề nghiệp. Truyền sức sống của cải cách với một kiểu tư duy mới. Trong quá trình đổi mới hệ thống dạy học thực hành thiết kế, chế tạo cơ khí và chuyên ngành tự động hóa, các trường cao đẳng nghề cũng cần chú ý đến sự kết hợp hữu cơ giữa lý thuyết cơ bản và thực hành. Cần thực hiện triệt để lấy học sinh làm chủ thể trong dạy học, quan tâm đến đặc điểm nhân cách học sinh, lồng ghép đầy đủ hứng thú học tập của học sinh trong quá trình dạy học, bồi dưỡng toàn diện năng lực đổi mới sáng tạo và năng lực học tập độc lập của học sinh. Sau khi sinh viên đã nắm vững một số kiến ​​thức lý thuyết cơ bản chuyên nghiệp nhất định, hãy sắp xếp có chủ đích các cơ hội thực hành liên quan đến chuyên môn cho sinh viên.


2. Tăng cường dạy thực nghiệm


Trong hoạt động dạy học thiết kế, chế tạo cơ khí và tự động hóa, hầu hết các nội dung phù hợp với kiến ​​thức cơ bản và kiến ​​thức chuyên môn đều thuộc nội dung thí nghiệm. Thí nghiệm biểu diễn hoặc thí nghiệm thăm dò có thể giúp học sinh hiểu một cách hiệu quả các nguyên lý của thiết kế cơ khí và nắm vững những kiến ​​thức cơ bản cần thiết. sản xuất và Hiểu sâu hơn về tự động hóa trong ngành. Vì vậy, giáo viên cần chú ý phát huy hết vai trò của dạy học thực nghiệm, để học sinh quan sát kỹ và cảm nhận cá nhân trong thí nghiệm. Giáo viên và học sinh cần chuẩn bị các thiết bị cần thiết cho thí nghiệm, thiết kế kế hoạch thí nghiệm, vận hành theo đúng quy trình đã được chuẩn hóa, thể hiện và nắm vững nguyên lý hoạt động cơ học cùng nhau trong quá trình thí nghiệm, tìm ra khuyết tật thiết kế, tối ưu hóa và đổi mới trong thí nghiệm. Ngoài ra, đối với một số thí nghiệm biểu diễn phức tạp hơn hoặc thí nghiệm không thuận tiện cho việc biểu diễn trong lớp học, thí nghiệm mô phỏng cũng có thể được trình diễn thông qua trình diễn đa phương tiện để giúp học sinh nắm bắt đầy đủ các nguyên tắc cơ bản của thiết kế cơ khí.


Ví dụ, mỗi khóa học nên tạo ra nhiều hơn một thí nghiệm toàn diện dựa trên nội dung khóa học lý thuyết và yêu cầu thực tế để đạt được sự hỗ trợ, phối hợp và kết nối lẫn nhau của các khóa học thực nghiệm. Đồng thời, trong quá trình phát triển dạy học thực nghiệm ở nhà trường cũng cần gắn nó với thực hành kỹ thuật để làm sâu sắc thêm việc đổi mới dạy học thực hành, để học sinh củng cố nền tảng thông qua các thí nghiệm cơ bản và nâng cao năng lực sáng tạo và thực hành. . Thông qua kiểu thiết kế dạy học thực nghiệm này, tính chủ quan của liên kết dạy học thực tế của học sinh đã được thể hiện ở mức độ lớn nhất, và khả năng thực nghiệm, khả năng độc lập, khả năng đổi mới và khả năng thiết kế của học sinh được phát huy ở mức độ lớn nhất.


3. Phương pháp giảng dạy đổi mới


Đối với một số học sinh, khả năng so sánh cơ sở lý thuyết và khả năng tư duy logic tương đối kém, điều này cho thấy tính ưu việt của công nghệ thông tin. Khả năng thực hành của chuyên ngành tự động hóa cũng có thể nâng cao hiểu biết về chuyên ngành thiết kế chế tạo cơ khí và tự động hóa, để sinh viên có ấn tượng tốt hơn về chuyên ngành thiết kế chế tạo cơ khí và tự động hóa, từ đó tập trung chú ý hơn.


Việc giảng dạy thông qua các video nhỏ trên thiết bị công nghệ thông tin cho phép học sinh hòa nhập hoàn toàn vào lớp học, từ đó giúp học sinh hiểu sâu hơn về những gì đã học. Ví dụ, khi giáo viên giải thích một số nội dung vận hành tự động hóa tương đối đơn giản, giáo viên có thể dựng các video hoặc hình ảnh liên quan đến nội dung vận hành tự động hóa thành video sử dụng thiết bị công nghệ thông tin và thêm một số văn bản liên quan đến nội dung tự động hóa vào video. Sau đó giáo viên có thể phát các video này trước khi giảng bài, sau khi phát video, giáo viên sẽ giới thiệu cụ thể và tóm tắt nội dung trong video.


4. Khoa xây dựng


1. Xây dựng cơ sở dữ liệu video dạy học thực hành đa phương tiện, đòi hỏi giáo viên phải hiểu biết đầy đủ, có hệ thống về môn học, nắm vững mọi mặt dạy học, phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội và tiến bộ công nghệ, cập nhật kịp thời nội dung dạy học, và kết hợp kiến ​​thức mới, Lý thuyết mới và công nghệ mới được bổ sung phong phú trong nội dung giảng dạy, cung cấp cho sinh viên hệ thống chương trình và nội dung giảng dạy đáp ứng nhu cầu của thời đại.


2. Trong quá trình dạy học phải tích hợp chặt chẽ giữa giảng dạy và nghiên cứu khoa học, giáo viên phải quan tâm đồng đều giữa giảng dạy và nghiên cứu, giáo viên không chỉ phổ biến kiến ​​thức mà còn phải đổi mới kiến ​​thức, không được lơ là hai. . Khuyến khích giáo viên trình độ cao tham gia tích cực vào công việc giảng dạy thực tế của trường, và hình thành đội ngũ lãnh đạo học thuật hoặc giáo sư cấp cao yêu thích giảng dạy thực nghiệm, quan niệm giáo dục tiên tiến, tiêu chuẩn học thuật cao, năng lực giảng dạy và nghiên cứu vững vàng, kinh nghiệm thực tế phong phú, và thực hành sáng tạo Đội ngũ giảng dạy.


3. Xây dựng cơ sở thực hành đa dạng, đòi hỏi giáo viên hướng dẫn thực tập phải đi sâu vào tuyến đầu của cơ sở đào tạo trong và ngoài trường, hiểu quy trình sản xuất hậu kỳ, hiểu hiện trạng của thiết kế, chế tạo và sản xuất ngành tự động hóa của nó, kỹ thuật, công nghệ và thiết bị thông qua sản xuất đầu tiên chuyên sâu và xu hướng phát triển, cũng như yêu cầu của công ty về cấu trúc kiến ​​thức, khả năng chuyên môn và phẩm chất nghề nghiệp của các tài năng chuyên nghiệp, được truyền đạt cho sinh viên thông qua video đa phương tiện cơ sở dữ liệu, để sinh viên có thể sử dụng những kiến ​​thức đã học trong cơ sở dữ liệu video trong quá trình thực tập để hiểu rõ hơn về cơ sở thực tập.


5. Tăng cường thiết kế chương trình giảng dạy


Thiết kế chương trình giảng dạy là đào tạo sinh viên sử dụng toàn diện kiến ​​thức chương trình đã học và mô phỏng quá trình đào tạo giải các bài toán kỹ thuật thực tế. Trong môn học thiết kế chế tạo cơ khí và tự động hóa có thiết kế khóa học cơ bản về thiết kế cơ khí, thiết kế khóa học nghiệp vụ,… Trong quá trình tổ chức và thực hiện cụ thể thiết kế khóa học, thiết kế khóa học có một số câu hỏi, điều này không có lợi cho tư duy độc lập của học sinh và dễ gây ra những đặc điểm xấu của đạo văn. Giáo viên nên sát với dự án thực tế nhất có thể trong việc lựa chọn chủ đề, càng xa càng tốt để làm cho nội dung thiết kế của mỗi người khác nhau, tăng tính toàn diện của thiết kế chương trình giảng dạy và cải thiện khả năng thiết kế kỹ thuật của học sinh.


Thiết kế tốt nghiệp là liên kết giảng dạy thực hành tổng kết dành cho sinh viên chuyên ngành thiết kế cơ khí chế tạo và tự động hóa trước khi ra trường. Vì vậy, cần có những biện pháp hữu hiệu để tăng cường công tác quản lý đồ án tốt nghiệp và nâng cao chất lượng đồ án tốt nghiệp.


Việc xây dựng hệ thống giảng dạy thực hành ngành thiết kế và chế tạo cơ khí và chuyên ngành tự động hóa của nó thực chất là động lực bên trong thúc đẩy đổi mới giảng dạy của chuyên ngành này. Với sự phát triển của xã hội và yêu cầu việc làm ngày càng cao của các chuyên ngành thiết kế, chế tạo cơ khí và tự động hóa, đa số các trường cao đẳng và đại học cần tiếp xúc với điều kiện sinh viên, sự phát triển môn học và nhu cầu xã hội, đồng thời đẩy mạnh hình thức dạy thực hành thực tập, thực sự trau dồi tài năng kỹ thuật cấp cao cho Hehui.


người giới thiệu:

  [1]Gao Liguang. Cách xây dựng một hệ thống giảng dạy về thiết kế và chế tạo cơ khí và thực hành tự động hóa của nó[J].Study Weekly, 2016 (15): 11-12.

  [2]Zhang Baokun, Wang Shuxia, Wang Yan. Hướng phát triển của thiết kế và chế tạo cơ khí và tự động hóa của nó[J]Công nghệ Thiết bị Hóa chất, 2011, 32 (4): 48-54.

Tác giả: Huang Qingxia



Chúc các bạn đọc tin lich truc tiep bong da vui vẻ!

Original text