lịch thi dau bong da hom nay

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 29/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về lịch thi dau bong da hom nay

truc tiep ket qua bong da

Tóm tắt: Giáo dục thông tin là một trong những mô hình tiên tiến nhất trong lĩnh vực giảng dạy hiện nay, và nó đóng một vai trò quan trọng trong việc giảng dạy quản lý du lịch. Đầu tiên, bài viết này giải thích định nghĩa của mô hình. Thứ hai, phân tích những thuận lợi, khó khăn, cơ hội, đe dọa và các yếu tố khác của mô hình giáo dục này. Cuối cùng, nó tập trung vào việc áp dụng mô hình giảng dạy từ giảng dạy quản lý du lịch. Mục đích chính của mô hình này là phát huy hết tác dụng của nó nhằm nâng cao trình độ giảng dạy về quản lý du lịch.
Từ khóa: Chuyên ngành Quản lý Du lịch; Giảng dạy Tin học; Ứng dụng; Phân tích
Nền giáo dục hiện nay đang trong bối cảnh của thời kỳ mới, dưới nền tảng của đổi mới chương trình học, nó đang trải qua một cuộc cải cách lịch sử của mô hình dạy học dựa trên thông tin. Trong giảng dạy chuyên ngành quản lý du lịch, giảng dạy thông tin cũng là hướng phát triển, phương thức giảng dạy được cập nhật liên tục. Bài viết tóm tắt hình thức dạy học tin học hiện nay, đồng thời phân tích và tổng kết cách dạy học này trong giai đoạn đầu. Nghiên cứu về tác động của việc dạy học của nó, chủ yếu của hình thức dạy học trong quản lý du lịch, để hình thức dạy học là chủ yếu, và hình thức dạy học, giải phóng sinh viên khỏi phương thức dạy học truyền thống và cứng nhắc, và tạo cảm hứng cho sinh viên đối với quản lý du lịch. Mối quan tâm của các khóa học nghiệp vụ là nâng cao hiệu quả giảng dạy, đồng thời để sinh viên và giáo viên xây dựng nền tảng giảng dạy hiệu quả nhất, nhằm nâng cao toàn diện chất lượng và hiệu quả của giáo dục nghiệp vụ quản lý du lịch.
1. Định nghĩa về phương thức dạy học tin học hóa
Phương thức dạy học tin học, tức là trong hệ thống tri thức giáo dục, một hình thức thực hành sử dụng thiết bị kỹ thuật xử lý thông tin để hướng dẫn và giảng dạy học sinh. Hình thức này là sản phẩm của sự phát triển của thời đại giáo dục. Việc đổi mới tin học không chỉ làm cho tài liệu dạy học phong phú, đa dạng hơn mà còn chuyển đổi phương pháp dạy học từ dạy học theo sách truyền thống sang dạy học điện tử, dạy học trực tuyến và đào tạo từ xa. Không chỉ vậy, vai trò của giáo viên cũng thay đổi, từ những “chuyên gia” giảng dạy bằng giới luật và hành động trước đây, họ dần trở thành người tổ chức thảo luận kiến ​​thức, học tập và tư vấn cho học sinh. Và hình thức học tập của sinh viên cũng đã chuyển từ hình thức học tập thụ động ban đầu sang hình thức học tập chủ động. Vì vậy, hình thức dạy học tin học là một hình thức dạy học nhiều mặt, nhiều góc độ.
2. Phân tích phương thức dạy học thông tin hóa
Tin học hóa dạy học đóng một vai trò quan trọng trong nghiệp vụ quản lý du lịch. Trước hết, hình thức giảng dạy này có lợi cho việc tích hợp kiến ​​thức du lịch, và giảng dạy du lịch được thực hiện theo một hình thức lý tưởng, nhằm đào tạo chuyên sâu hơn cho sinh viên và giáo viên cùng nhau học và hiểu về quản lý du lịch. Thứ hai, hình thức giảng dạy dựa trên thông tin trong chuyên ngành này cho phép giáo viên hiểu đầy đủ về thời đại mạng máy tính và cho phép giáo viên chuyên ngành quản lý du lịch sử dụng nền tảng này. Không ngừng nâng cao khả năng giảng dạy của bản thân. Cuối cùng, phương pháp dạy học dựa trên thông tin ngày càng có nhiều cách dạy hơn nhưng đồng thời cũng sẽ làm tăng chi phí đầu tư dạy học, không những vậy, cách học cởi mở hơn của học sinh cũng làm giảm hiệu quả của công tác quản lý, giám sát trong dạy học. Với sự can thiệp của nhiều kênh thông tin hơn, cơ hội giao tiếp trực diện giữa giáo viên và học sinh cũng giảm đi rất nhiều, dẫn đến thiếu tình cảm nhân văn trong giảng dạy.
3. Việc ứng dụng phương thức dạy học tin học hóa trong giảng dạy chuyên ngành quản lý du lịch
(1) Tập trung vào giảng dạy
Trong giảng dạy thông tin, biểu hiện chính của chuyên ngành quản lý du lịch là truyền giáo. Đó là sử dụng dạy học đa phương tiện trong các nhiệm vụ dạy học để thiết kế và làm phong phú nội dung dạy học, đồng thời kết hợp các phương pháp dạy học trước đây để bổ sung cho khái niệm quản lý du lịch về nhiều mặt. Các hình thức giảng dạy chính chủ yếu được chia thành ba điểm sau: Điểm đầu tiên là giáo viên thiết lập mục tiêu cho nhiệm vụ học tập chính của chuyên ngành du lịch và sử dụng nhiều phương pháp thông tin để giảng dạy càng nhiều càng tốt từ kế hoạch giảng dạy đã thiết kế. . Ví dụ, tài liệu dạy học điện tử, video, micrô và các thiết bị dạy học phụ trợ khác. Điểm thứ hai là sử dụng tin học để có thêm tài nguyên quản lý du lịch trong giảng dạy quản lý, đồng thời có được một lượng lớn kiến ​​thức liên quan đến quản lý du lịch thông qua các nền tảng tài nguyên, cơ sở dữ liệu, thư viện tài liệu nổi tiếng trong và ngoài nước, bổ sung vào nội dung giảng dạy. . Ví dụ, trong học tập kiến ​​thức cơ bản của hướng dẫn viên du lịch chuyên ngành quản lý du lịch, không chỉ cần học toàn diện về phẩm chất, kỹ năng giao tiếp của bản thân mà còn phải học về chính trị, kinh tế, văn hóa, nhân văn, phong tục tập quán. môi trường địa lý thủy văn của các điểm du lịch khác nhau, v.v ... Để hiểu một cách toàn diện và các điểm kiến ​​thức này, phần giới thiệu và mô tả trong sách thường tương đối đơn giản và nhàm chán, nhưng việc giảng dạy dựa trên các điểm kiến ​​thức trong đa phương tiện thông tin và mạng trực tuyến đồ sộ tài liệu, video, văn mẫu và các tài liệu khác, thì Kiến thức mới có thể thực sự được truyền đạt cho học sinh, để học sinh có được hệ thống kiến ​​thức toàn diện hơn. Điểm thứ ba là sử dụng hệ thống thông tin để cho điểm học tập của học sinh để học sinh có thể nhìn nhận một cách khách quan những điểm mạnh và điểm yếu trong học tập của mình.
(2) Tập trung vào việc học
Mục đích của dạy học tin học là lấy học sinh làm cốt lõi, sáng tạo và cải tiến nội dung dạy học theo nhu cầu và xuất phát điểm của học sinh, để học sinh chủ động học và hiểu nội dung môn học của chuyên ngành dưới sự hướng dẫn của tin học. và độc lập khám phá thêm các quan điểm chỉ đạo liên quan đến quản lý du lịch. Ví dụ, trong nội dung học marketing du lịch, hướng học chủ yếu là để sinh viên hiểu được bộ phận marketing trong ngành du lịch và vai trò quan trọng của nó đối với sự phát triển của ngành du lịch. Như chúng ta đã biết, du lịch và mua sắm có quan hệ mật thiết với nhau, và du khách chọn đi du lịch là tiêu dùng trá hình. Làm thế nào để khách du lịch có được sự hài lòng thực tế trong tiêu dùng không thể tách rời việc lập kế hoạch và thiết kế của đội ngũ marketing chuyên nghiệp. Từ quan điểm này, trong hình thức giảng dạy dựa trên thông tin, sinh viên có thể độc lập suy nghĩ và tìm hiểu những kiến ​​thức cơ bản và ý nghĩa tiếp thị, đồng thời sử dụng nhiều nền tảng mạng khác nhau để hiểu các hình thức tiếp thị khác nhau. Đồng thời, họ có thể sử dụng kiến thức họ đã học để lập kế hoạch tiếp thị du lịch của riêng mình.
Bốn, nhận xét kết luận
Việc cải cách giảng dạy dựa trên thông tin trong chuyên ngành quản lý du lịch sẽ tiếp tục cải thiện và nâng cấp việc giảng dạy của chuyên ngành quản lý du lịch. Một mặt, quản lý du lịch không chỉ phải hiểu biết đầy đủ về chuyên môn mà còn phải hiểu biết đầy đủ mọi khía cạnh về nhân văn, lịch sử, phong tục tập quán, v.v. liên quan đến du lịch. Hình thức giảng dạy tin học hóa cho phép sinh viên của chuyên ngành này tìm hiểu các nền văn hóa và hành vi quản lý du lịch khác với sách chuyên môn từ nhiều kênh khác nhau như Internet, nền tảng thông tin đa phương tiện, hệ thống kiến ​​thức phong phú khiến sinh viên của chuyên ngành không chỉ năng động Bạn có thể đạt được kiến ​​thức trong học tập, và bạn có thể được dạy trong việc học. Tất nhiên, sự đổi mới sẽ không thể đạt được trong một sớm một chiều, hơn nữa nó đòi hỏi sự tìm tòi và ứng dụng liên tục của các học giả có liên quan, và việc sử dụng giáo dục dựa trên thông tin trong nghiệp vụ quản lý du lịch để phát huy hết tác dụng của nó.
Tác giả; Meng Yang
người giới thiệu:
  [1]Zhuang Min. Nghiên cứu về thiết kế giảng dạy các khóa đào tạo cho chuyên ngành quản lý du lịch trên nền tảng công nghệ thông tin[J]Tổng quan du lịch (nửa cuối tháng), 2017, (01): 243-244.
  [2]Zhou Wei. Nghiên cứu so sánh về thông tin hóa tiếng Anh du lịch nghề cao hơn và phương thức giảng dạy truyền thống dựa trên mô phỏng trực quan[J].Journal of Jiangsu Education Institute (Natural Science Edition), 2013, 29 (05): 31-34.
  [3]Ma Shoujia. Khám phá Phương thức Giảng dạy Quản lý Du lịch Chuyên ngành Quản lý Du lịch tại các trường Cao đẳng Nghề dựa trên Môi trường Thông tin[J]Công nghệ dạy nghề, 2016, 15 (10): 60-61.
  [4]Wu Chuanbiao, Yu Jia, Wan Shaojuan. Ứng dụng phương thức giảng dạy thông tin hóa trong giảng dạy chuyên ngành quản lý du lịch[J].Journal của Học viện Quản lý Giáo dục Liêu Ninh, 2015, 32 (01): 62-64.

Chúc các bạn đọc tin lịch thi dau bong da hom nay vui vẻ!

Original text