keo ca cuoc bong da hom nay

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 11/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về keo ca cuoc bong da hom nay

bong da ty le truc tiep

Lấy ví dụ về việc xây dựng tài nguyên giảng dạy của Trung tâm giảng dạy thực nghiệm mô phỏng ảo kỹ thuật dân dụng của Đại học Đông Nam, bài viết này giới thiệu cách tài nguyên giảng dạy thực nghiệm mô phỏng ảo có thể phát huy thế mạnh và lợi thế của chúng trong việc đào tạo các chuyên gia kỹ thuật dân dụng ở các trường cao đẳng và đại học, và Trường Đại học Đông Nam xây dựng mô phỏng ảo mô-đun đa cấp Hệ thống tài nguyên giảng dạy thử nghiệm phục vụ các ý tưởng xây dựng về đào tạo năng lực của các chuyên gia kỹ thuật dân dụng bậc đại học. Hệ thống giảng dạy thực nghiệm của "ba cấp độ, bốn mô-đun và năm tổ hợp" được giới thiệu, và các ví dụ thực nghiệm được đưa ra chủ yếu cho các thí nghiệm mô phỏng ảo của "bốn mô-đun".


Từ khóa: thí nghiệm mô phỏng ảo; dạy học thực nghiệm; công trình dân dụng, xây dựng phòng thí nghiệm;


Về tác giả: Xu Ming (1972—), nam, Daqing, Hắc Long Giang, Tiến sĩ, kỹ sư cấp nghiên cứu viên cao cấp, phó giám đốc Trung tâm dạy thực nghiệm, hướng nghiên cứu chính là dạy thực nghiệm và công nghệ thực nghiệm


1 Thực nghiệm dạy học đặc điểm công trình dân dụng


Việc giảng dạy thí nghiệm và thực hành chuyên ngành công trình dân dụng mang tính đặc thù của ngành.


(1) Thể tích không gian rất lớn. Đối tượng phục vụ của công trình dân dụng là các tòa nhà, cầu và đường hầm, nhìn chung có khối lượng rất lớn. Chiều cao của tòa nhà cao nhất thế giới hiện nay đã vượt quá 800m, nhịp cầu tối đa là 1991m, sức chịu tải của một cột đơn và móng cọc đơn của một tòa nhà siêu cao tầng là hàng chục nghìn tấn. Hầu như không thể thực hiện các thí nghiệm vật lý trên các cấu trúc hoặc bộ phận này. Ngay cả đối với các thí nghiệm quy mô, có những vấn đề như khối lượng lớn các bộ phận thí nghiệm và thiết bị tải, môi trường thí nghiệm khắc nghiệt và chi phí thí nghiệm cao, hạn chế học sinh. ' sự tham gia.


(2) Thời gian xây dựng kéo dài. Thời gian xây dựng công trình dân dụng nói chung là tương đối dài, việc xây dựng tòa nhà cao nhất thế giới - Burj Khalifa kéo dài 6 năm, và thời gian xây dựng một công trình nhà ở thông thường thường mất hơn 1 năm. Do hạn chế về thời gian, sinh viên không thể có kinh nghiệm thực tập kiến ​​thức và thực tập sản xuất trong toàn bộ quá trình xây dựng kỹ thuật.


(3) Có nhiều người tham gia dự án. Có nhiều đối tượng tham gia xây dựng khác nhau trong lĩnh vực xây dựng dân dụng (xây dựng, thiết kế, thi công, giám sát, v.v.). Để cảm nhận và trải nghiệm kỹ thuật.


(4) Rủi ro cao. Nhiều thí nghiệm công trình dân dụng là những hư hỏng có tính chất phá hủy và giòn, với mức độ đột ngột nhất định. Đồng thời, do thủ tục công trường phức tạp, nhân lực đông, nhiều học viên thiếu kinh nghiệm thi công và khả năng phân biệt nguy hiểm nên nhiều đơn vị thi công băn khoăn khi bố trí học viên kiến ​​thức và thực hành sản xuất.


(5) Thí nghiệm khó. Trong các thí nghiệm công trình dân dụng, chi phí thiết bị mô phỏng cho môi trường thiên tai (như bão, hỏa hoạn, động đất, lở đất và lở đất, v.v.) rất cao (chi phí cho các bàn rung mô phỏng động đất quy mô lớn lên tới hàng trăm triệu đồng, và chi phí của các hầm gió quy mô lớn là hàng chục triệu). Các thí nghiệm về môi trường thiên tai rất khó, nguy hiểm và tốn kém.


Để giải quyết mâu thuẫn giữa giảng dạy lý thuyết truyền thống về công trình dân dụng với đào tạo sinh viên ngành kỹ thuật, mở rộng chiều sâu và bề rộng của dạy học thực nghiệm và thực hành, nâng cao hiệu quả thực tế của dạy học thực nghiệm, kết hợp chặt chẽ giữa dạy lý thuyết và thực hành. giảng dạy, đặc biệt là trong môi trường thiên tai. Phân tích các tác động kỹ thuật, giải quyết các vấn đề phòng chống thiên tai kỹ thuật lớn và giảm chi phí thí nghiệm và các nguy cơ tiềm ẩn càng nhiều càng tốt. Trường Đại học Đông Nam sử dụng phần mềm mô phỏng chuyên nghiệp trên cơ sở giảng dạy lý thuyết trên lớp, các thí nghiệm vật lý ban đầu, Thực tập nhận thức và thực tập sản xuất. Nền tảng truyền thông mạng và công nghệ đa phương tiện đã xây dựng một nền tảng giảng dạy thí nghiệm mô phỏng ảo với mức độ thực tế, trực quan và chính xác cao, phục vụ như một bổ sung và đổi mới có lợi cho các thí nghiệm vật lý và giảng dạy thực hành[1-5].


2 Xây dựng nguồn tài liệu dạy học thực nghiệm


Ngay từ khi "Nguyên tắc thiết kế kết cấu công trình" năm 2005 và kỳ xây dựng khóa học chất lượng quốc gia "Thiết kế kết cấu công trình" năm 2006, Trường Đại học Đông Nam đã bắt đầu thành lập phòng thí nghiệm thiết kế kết cấu công trình dân dụng với sự hỗ trợ của máy tính, và sau đó kết hợp với "xây dựng công trình dân dụng "và" quản lý hợp đồng kỹ thuật "" Cơ học kết cấu "và" Phòng chống động đất và phòng chống thiên tai đối với kết cấu công trình "một số khóa học chất lượng quốc gia và các khóa học liên quan khác đã liên tiếp thành lập các phòng thí nghiệm mô phỏng ảo xây dựng công trình dân dụng và phòng thí nghiệm thông tin hóa quản lý công trình dân dụng. Năm 2013, thông qua việc tích hợp nguồn lực, trên cơ sở trung tâm giảng dạy thực nghiệm công trình dân dụng quốc gia, Trung tâm giảng dạy thực nghiệm mô phỏng ảo công trình dân dụng của trường Đại học Đông Nam đã được thành lập.


Trung tâm được định hướng đào tạo các chuyên ngành kỹ thuật dân dụng, kiến ​​trúc, kỹ thuật giao thông và các chuyên ngành khác có liên quan, hình thành hệ thống giảng dạy “ba cấp độ, bốn mô-đun, và năm tổ hợp”.


(1) Ba cấp độ: Theo nhu cầu đào tạo nhân tài và quy luật dạy học, nội dung dạy học thực nghiệm được chia thành đào tạo cơ bản, đào tạo nâng cao và đào tạo đổi mới;


(2) Bốn học phần: Theo hệ thống kiến ​​thức chuyên môn và pháp luật thực hành kỹ thuật, xây dựng 4 nền tảng thí nghiệm mô phỏng ảo phục vụ hoạt động thiết kế, xây dựng, quản lý và đổi mới công trình dân dụng;


(3) Năm kết hợp: Kết hợp với các môn học lý thuyết, kết hợp với thí nghiệm vật lý, kết hợp với các đề tài nghiên cứu khoa học, kết hợp với thực tế kỹ thuật và kết hợp với thực hành doanh nghiệp.


Trong đó, 18 khóa học thực nghiệm của bốn mô-đun hỗ trợ 8 khóa học chuyên môn chính và 12 khóa học thực hành thí nghiệm vật lý, và 16 khóa học chuyên môn khác, về cơ bản bao gồm các khóa học chuyên môn chính của kỹ thuật dân dụng.


2.1 Mô-đun mô phỏng ảo của phân tích và thiết kế kết cấu công trình dân dụng


Các mô-đun chủ yếu bao gồm: (1) Mô phỏng ảo thành phần cơ bản, mô phỏng ảo thiết kế sàn và mô phỏng ảo thiết kế nhà máy công nghiệp một tầng và các dự án thí nghiệm mô phỏng ảo cấp độ đào tạo cơ bản khác; (2) Cấu trúc tòa nhà mô phỏng ảo địa chấn, cấu trúc tòa nhà cao tầng thiết kế mô phỏng ảo, thiết kế kết cấu không gian nhịp dài mô phỏng ảo và thiết kế kết cấu cầu mô phỏng ảo để nâng cao trình độ đào tạo của các dự án thí nghiệm mô phỏng ảo; (3) Mô phỏng ảo kết cấu phức tạp, dựa trên thí nghiệm lai MTS, ảo kháng gió cầu nhịp dài mô phỏng, mô phỏng ảo chống cháy thành phần kết cấu Mô phỏng và các dự án thí nghiệm mô phỏng ảo cấp đào tạo sáng tạo khác là một nội dung xây dựng quan trọng của ba khóa học chia sẻ tài nguyên chất lượng cấp quốc gia về "nguyên tắc thiết kế kết cấu công trình", "thiết kế kết cấu công trình" và "kỹ thuật cấu trúc phòng chống địa chấn và thiên tai ”.


Dự án thí nghiệm mô phỏng ảo phân tích cấu trúc và thiết kế thể hiện đầy đủ khái niệm giáo dục kỹ thuật của CDIO (khái niệm-thiết kế-triển khai-vận hành)[6-7]. của thiết kế bản vẽ thi công được thực hiện theo cấu trúc tối ưu hóa nhằm thực hiện việc giảng dạy thực tế của sự kết hợp giữa ảo và thực.


Lấy dự án thí nghiệm đặc trưng “Nền tảng thí nghiệm mô phỏng hỗn hợp dựa trên hệ thống MTS” làm ví dụ, hầu hết các thí nghiệm phòng chống thiên tai và động đất truyền thống của các tòa nhà đều được thực hiện trên toàn bộ kết cấu do chi phí thí nghiệm tổng thể cao và số lượng lớn các hạng mục thí nghiệm, địa điểm thí nghiệm và thí nghiệm Lịch trình dày đặc. Để nâng cao hiệu quả thực tế của dự án thí nghiệm và sử dụng thiết bị hiệu quả, hầu hết kết cấu đã được thay thế bằng các kết cấu con số và sử dụng mô phỏng máy tính, trong khi chỉ một phần nhỏ của kết cấu được thực hiện thí nghiệm toàn bộ. trong phòng thí nghiệm (xem Hình 1). Thí nghiệm mô phỏng có các đặc điểm của các thông số có thể điều chỉnh, sơ đồ thí nghiệm có thể mở rộng và không mất phần cứng, có thể giúp học sinh hiểu sâu hơn về thí nghiệm; thí nghiệm vật lý là chân thực, đáng tin cậy và trực quan, đồng thời có thể cải thiện khả năng thực hành và khả năng quan sát của học sinh. Sự kết hợp giữa thí nghiệm mô phỏng trên máy tính và thí nghiệm vật lý có thể nâng cao hiệu quả khả năng vận dụng toàn diện kiến ​​thức đã học của học sinh. Đồng thời, thí nghiệm lai thời gian thực, là một trong những phương pháp thí nghiệm chống động đất và phòng chống thiên tai tiên tiến nhất, sẽ giúp trau dồi ý thức đổi mới và nâng cao trình độ học tập của học sinh.


2.2 Mô-đun mô phỏng ảo xây dựng công trình dân dụng


Mô-đun này chủ yếu bao gồm ba phần: mô phỏng ảo công nghệ xây dựng cơ bản, mô phỏng ảo công nghệ xây dựng công trình phức tạp và phân tích mô phỏng công nghệ xây dựng trọng điểm. Mô phỏng ảo của công nghệ xây dựng cơ bản chủ yếu bao gồm mô phỏng ảo của quá trình thi công đào đắp, móng cọc, ván khuôn, kỹ thuật gia cố thép, v.v., là phần đào tạo cơ bản của mô-đun; Mô phỏng ảo của toàn bộ quá trình xây dựng của các dự án điển hình như kết cấu cầu nhịp giới thiệu cho sinh viên công nghệ xây dựng mới nhất và tổ chức thi công các dự án phức tạp. Đây là phần đào tạo của mô-đun; phần phân tích mô phỏng công nghệ xây dựng chủ yếu nhằm vào công nghệ xây dựng hoàn toàn mới. các phần quan trọng của quá trình xây dựng đảm bảo quá trình xây dựng diễn ra suôn sẻ và an toàn. Đây là phần đào tạo sáng tạo của mô-đun.


Lấy ví dụ về dự án thử nghiệm điển hình "Mô phỏng ảo xây dựng kết cấu cầu nhịp dài". Dự án thử nghiệm lấy dự án Cầu sông Dương Tử Tống Môn làm ví dụ và được hoàn thành với sự hợp tác của Tập đoàn Cục Cầu đường sắt Trung Quốc và Liuzhou Ouweimu Machinery Co., Ltd. Mô phỏng ảo toàn bộ quá trình xây dựng của dự án đã được thực hiện, bao gồm các hệ thống phụ như thi công móng cọc, thi công caisson, thi công tháp chính, thi công cẩu giàn thép và thi công dây văng (xem Hình 2). Qua nghiên cứu đồ án này giúp sinh viên nắm được các bước chính, kỹ thuật thi công, biện pháp kỹ thuật,… của quá trình thi công cầu dây văng một nhịp dài.


2.3 Mô-đun mô phỏng ảo quản lý công trình dân dụng


Mô-đun này bao gồm bốn phần: quản lý dự án kỹ thuật, quản lý chi phí kỹ thuật, quản lý hợp đồng kỹ thuật và tích hợp BIM quản lý kỹ thuật. Phương thức giảng dạy truyền thống của các môn học công nghệ thông tin chú trọng nhiều hơn đến việc giới thiệu kiến ​​thức quản lý hệ thống thông tin và các thao tác cơ bản của phần mềm, nhưng có vấn đề phân tán giữa các phần khác nhau của hệ thống kiến ​​thức công nghệ thông tin, khiến sinh viên khó hình thành công nghệ thông tin chuyên nghiệp có cấu trúc và mô-đun hóa Năng lực và phẩm chất. Nền tảng thí nghiệm mô phỏng ảo quản lý công trình dân dụng cải cách mô hình thiết lập khóa học truyền thống. Theo yêu cầu ứng dụng của công nghệ thông tin trong nhiều ngành, nó tập trung vào việc trau dồi năng lực chuyên môn cốt lõi của sinh viên và hình thành nền tảng khóa học thực nghiệm công nghệ thông tin.


Lấy ví dụ về dự án thực nghiệm điển hình "Mô phỏng ảo toàn diện BIM quản lý kỹ thuật". Dự án dựa trên thiết kế dự án cho trước (bao gồm kế hoạch xây dựng, kết cấu, thiết bị, v.v.), các điều kiện quy hoạch đô thị tương ứng và dữ liệu môi trường địa lý liên quan, từ Đơn vị thi công, Dưới góc độ của đơn vị thiết kế hoặc đơn vị tư vấn, thực hiện mô phỏng trực quan đa chiều phương án thiết kế kiến ​​trúc của dự án (xem Hình 3) và sử dụng mô hình BIM để quản lý xây dựng phụ trợ, bao gồm cả phân tích năng lượng mặt trời của dự án , phân tích tiêu thụ năng lượng của tòa nhà, đánh giá tòa nhà xanh và tính toán khối lượng tòa nhà, v.v.


2.4 Mô-đun mô phỏng ảo cho thực hành đổi mới công trình dân dụng


Mô-đun này chủ yếu được chia thành hai phần: mô phỏng ảo dựa trên kế hoạch đào tạo đổi mới và mô phỏng ảo dựa trên việc sinh viên tham gia các cuộc thi khoa học và công nghệ, nhằm đáp ứng nhu cầu nghiên cứu ngoại khóa của sinh viên và thể hiện đầy đủ triết lý giáo dục kỹ thuật của CDIO trong thiết kế của các dự án thử nghiệm. Theo yêu cầu của đồ án, sinh viên sử dụng kiến ​​thức chuyên môn đã học để lên ý tưởng kết cấu, sau đó sử dụng phần mềm phân tích mô phỏng để thực hiện tính toán và phân tích mô hình, tối ưu hóa thiết kế mô hình theo kết quả phân tích mô phỏng, hoàn thành việc sản xuất mô hình rắn, và sau đó tạo mô hình. Tải nó hoặc để nó hoàn thành một chức năng cụ thể. Thông qua việc đào tạo dự án thực nghiệm của học phần này, sinh viên có thể hiểu sâu và hiểu biết về các hệ thống kết cấu khác nhau, phân tích thiết kế, nâng cao toàn diện khả năng ứng dụng kiến ​​thức, khả năng đổi mới, khả năng thực hành, tinh thần làm việc nhóm, v.v.[8-9].


Lấy dự án thí nghiệm điển hình "thí nghiệm mô phỏng ảo của hệ thống kết cấu sáng tạo" làm ví dụ (xem Hình 4), học sinh được yêu cầu thiết kế và sản xuất các mô hình kết cấu sáng tạo để phản ánh các khái niệm cơ học, khái niệm cấu trúc và tư duy đổi mới của học sinh. Dự án thực nghiệm khuyến khích các ý tưởng sáng tạo về tiết kiệm năng lượng, giảm phát thải và kinh tế tuần hoàn. Nó nhằm rèn luyện cho học sinh tính siêng năng quan sát và nghiên cứu bằng cách hướng dẫn học sinh nghiên cứu thiết kế khái niệm của kết cấu, trạng thái ứng suất của các thành phần cơ bản, cấu trúc không gian hệ thống và đặc điểm cũng như phân tích các trường hợp kỹ thuật điển hình. Khả năng suy nghĩ và tạo mô hình kết cấu bằng tay cho phép sinh viên nắm được hệ thống kết cấu và đặc điểm ứng suất của toàn bộ tòa nhà, đồng thời nâng cao khả năng thực hành và ý thức đổi mới của sinh viên thông qua học tập báo cáo, làm mô hình và tải kinh nghiệm.


3 đặc điểm giảng dạy


3.1 Dựa vào các nguồn tài nguyên giảng dạy chất lượng cao để xây dựng một nền tảng thí nghiệm mô phỏng ảo


Từ lâu, Trung tâm giảng dạy thực nghiệm mô phỏng ảo Kỹ thuật Xây dựng đã tuân thủ việc kết hợp giữa xây dựng dự án thí nghiệm vật lý và xây dựng dự án mô phỏng ảo. đã được giảm từ 19% tổng số giờ Tăng lên 25%. Trung tâm hoạt động dựa trên cơ sở trung tâm giảng dạy thực nghiệm công trình dân dụng quốc gia, kết hợp chặt chẽ với giảng dạy lý thuyết, thực hiện xây dựng nguồn tài liệu giảng dạy thực nghiệm kết hợp giữa ảo và thực, hỗ trợ mạnh mẽ 6 khóa học chất lượng quốc gia, 5 khóa học chia sẻ tài nguyên chất lượng quốc gia và 1 tài nguyên quốc gia video Việc xây dựng các khóa học mở đã nâng cao trình độ xây dựng khóa học và xây dựng chuyên nghiệp. Năm 2013, chuyên ngành Kỹ thuật xây dựng đã vượt qua đánh giá của Hội đồng đánh giá giáo dục đại học của Bộ Nhà ở và Phát triển Đô thị-Nông thôn lần thứ tư với kết quả xuất sắc. Đại học đứng thứ ba cả nước.


3.2 Khởi nguồn từ các công trình nghiên cứu khoa học, hướng tới việc trau dồi khả năng sáng tạo


Dựa vào “Trung tâm Công nghệ Kỹ thuật Dự ứng lực Quốc gia”, “Phòng Thí nghiệm Trọng điểm Bê tông và Bê tông Dự ứng lực Bộ Giáo dục” và các cơ sở nghiên cứu khoa học cấp Bộ và Quốc gia, Trung tâm liên tục chuyển các kết quả nghiên cứu khoa học mới nhất thành các dự án thí nghiệm mô phỏng ảo. Bằng cách chuyển kết quả nghiên cứu khoa học thành nội dung giảng dạy thực nghiệm, tích hợp phương pháp nghiên cứu khoa học vào hoạt động giảng dạy thực nghiệm, giảng dạy các khái niệm nghiên cứu khoa học, văn hóa nghiên cứu khoa học và giá trị nghiên cứu khoa học cho sinh viên, giúp sinh viên hiểu được những phát triển mới nhất của khoa học và công nghệ và động lực học thuật. khơi dậy hứng thú nghiên cứu khoa học, khơi dậy tư duy nghiên cứu khoa học, rèn luyện đạo đức nghiên cứu khoa học, nhằm nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và đổi mới công nghệ của sinh viên.


3.3 Từ thực hành kỹ thuật, theo định hướng đào tạo khả năng thực hành kỹ thuật


Một số lượng lớn các dự án thí nghiệm mô phỏng ảo trong trung tâm đến từ các ví dụ kỹ thuật thực tế, là các dự án "chiến đấu" dựa trên các dự án thực tế và nhằm giải quyết các vấn đề kỹ thuật thực tế. Thông qua việc thực hành các dự án thực tế, sinh viên được hướng dẫn sử dụng toàn diện kiến ​​thức chuyên môn, trau dồi hơn nữa phẩm chất kỹ thuật và năng lực thực hành của sinh viên, gửi gắm những sinh viên tốt nghiệp đủ tiêu chuẩn “xông pha” cho xã hội.


Ví dụ về các dự án lớn điển hình đã được chuyển đổi thành các dự án thử nghiệm bao gồm:


(1) Mô phỏng ảo cấu trúc hộp thành mỏng của mái nhà Bảo tàng Sơn Đông;


(2) Mô phỏng ảo ứng suất nhiệt độ của cấu trúc không gian nhịp lớn ở ga xe lửa Nam Quảng Châu;


(3) Mô phỏng ảo các nút thép đúc phức tạp ở sân bay Bạch Vân Quảng Châu;


(4) Runyang Yangtze River Bridge nhịp lớn cầu gió mô phỏng ảo;


(5) Mô phỏng ảo việc lắp đặt và xây dựng kết cấu thép của Nhà thi đấu Đại học Thâm Quyến;


(6) Mô phỏng ảo toàn bộ quá trình xây dựng của cầu sông Hutong Yangtze.


3.4 Thực hiện mô phỏng ảo thiên tai để phòng ngừa và giảm nhẹ thiên tai


Mối đe dọa lớn nhất của công trình dân dụng hiện đại đến từ nhiều thảm họa thiên nhiên và thảm họa nhân tạo - động đất, bão, sóng thần, hỏa hoạn, vụ nổ, lở đất, v.v. Các thảm họa khác nhau rất khó tái tạo do quy mô không gian và thời gian rất lớn, và không thể lặp lại vì lý do phát sinh phức tạp, vì vậy chúng phải được chứng minh với sự trợ giúp của công nghệ mô phỏng ảo hiện đại. Dựa trên khả năng tính toán dấu chấm động đỉnh cao 37 nghìn tỷ mỗi giây của trung tâm điện toán đám mây, trung tâm sử dụng phần mềm phân tích mô phỏng ảo quy mô lớn để thực hiện mô phỏng các thảm họa như động đất, bão, cháy và nổ nhằm nâng cao nhận thức của học sinh về phòng chống thiên tai và giảm nhẹ.


4. Kết luận


Qua nhiều năm xây dựng, Trung tâm Giảng dạy Thực nghiệm Mô phỏng Ảo Kỹ thuật Xây dựng của Trường Đại học Đông Nam đã trở thành đội ngũ giảng viên cấp quốc gia và giảng viên cấp quốc gia chịu trách nhiệm về quy hoạch và xây dựng, theo định hướng xây dựng dân dụng, quản lý kỹ thuật, hai chuyên ngành giáo dục đại học quốc gia và các chuyên ngành khác có liên quan. Cơ sở giảng dạy thực nghiệm và thực hành, gồm 6 sản phẩm cấp quốc gia gồm "cơ học kết cấu", "nguyên lý thiết kế kết cấu công trình", "thiết kế kết cấu công trình", "kết cấu công trình chịu động đất và phòng chống thiên tai", "công trình dân dụng" , và "quản lý hợp đồng kỹ thuật" Các khóa học và các khóa học liên quan khác thực hiện giảng dạy thí nghiệm mô phỏng ảo và thực hiện đào tạo đổi mới cho sinh viên của 7 chuyên ngành. Năm 2014, trung tâm được phê duyệt là trung tâm giảng dạy thí nghiệm mô phỏng ảo công trình dân dụng cấp quốc gia.



Chúc các bạn đọc tin keo ca cuoc bong da hom nay vui vẻ!

Original text