bong da truc tuyen hd

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 11/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về bong da truc tuyen hd

tinh bong da

Tóm tắt: Thiết kế tốt nghiệp là một nhiệm vụ mà mọi sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kỹ thuật dân dụng phải hoàn thành để kiểm tra mức độ và tính linh hoạt của việc sử dụng kiến ​​thức chuyên môn trong bốn năm đại học. Trong thời gian làm đồ án tốt nghiệp của sinh viên, người hướng dẫn phải phát huy hết vai trò hướng dẫn của mình, tận tâm với sinh viên, giúp sinh viên hoàn thành tốt thiết kế tốt nghiệp, tạo điều kiện cho sinh viên học hỏi được những kiến ​​thức thực tế quý báu. Bài viết này thảo luận về thực trạng thiết kế tốt nghiệp của sinh viên ngành kỹ thuật dân dụng và sự bất cập của giáo viên hướng dẫn trong những năm gần đây và nó có ý nghĩa định hướng cho sự thành công của chuyên ngành kỹ thuật dân dụng trong các trường cao đẳng và đại học có kỹ năng ứng dụng.
Từ khóa: kỹ thuật dân dụng; thiết kế tốt nghiệp chuyên nghiệp; giảng viên; chiến lược hướng dẫn
1. Những vướng mắc tồn tại trong quá trình hướng dẫn giáo viên thiết kế tốt nghiệp chuyên ngành công trình dân dụng
(1) Thiếu giao tiếp giữa giáo viên và học sinh
Hiện nay, nhiều trường chọn nghiên cứu sinh hoặc sinh viên có học lực giỏi, xuất sắc ở lại trường làm giáo viên, và hầu hết giáo viên được giới thiệu đều là giáo viên trẻ mới ra trường, nhằm giảm khoảng cách tuổi tác giữa học sinh và giáo viên. Tuy nhiên, nhà trường bỏ qua rằng mặc dù những sinh viên đạt thành tích cao này đã quen với việc giảng dạy lý thuyết và kiến ​​thức lý thuyết, nhưng họ lại thiếu giảng dạy thực hành và đào tạo thực hành kỹ thuật. Nguyên nhân chính là do các giáo viên trẻ này chọn ở lại trường ngay khi mới ra trường, chưa thực sự làm trong lĩnh vực xây dựng dân dụng nên không cung cấp được nhiều vấn đề tại chỗ và kinh nghiệm thực tế, chỉ có thể cung cấp sinh viên thuần lý thuyết.Đầu ra. Ngoài ra, một số trường có nhiều sinh viên ngành kỹ thuật dân dụng hơn nhưng lại ít giáo viên chuyên nghiệp hơn, điều này gây áp lực lớn cho giáo viên. Họ không có đủ thời gian và năng lượng để hướng dẫn mọi sinh viên và giúp mọi sinh viên tìm ra vấn đề trong quá trình thiết kế tốt nghiệp. Vì vậy sẽ không tránh khỏi những sơ suất trong quá trình hướng dẫn, dễ làm thui chột lòng nhiệt tình của học sinh.
(2) Nhận xét của người hướng dẫn không đủ cẩn thận
Do việc nâng cấp cơ sở vật chất phần cứng dạy học nên các công cụ phục vụ cho việc học của sinh viên cũng ngày càng nhiều, hiện nay sinh viên ngành này đa phần sử dụng đồ họa máy tính, sách tính toán hoàn toàn dễ bị sinh viên lợi dụng sơ hở để sao chép đồ án tốt nghiệp của người khác. Kết quả hoặc trực tiếp sửa đổi kết quả do người khác thiết kế. Đặc biệt, một số sinh viên có thể tìm thấy kết quả thiết kế đồ án tốt nghiệp của các sinh viên tốt nghiệp khóa trước và bí mật sử dụng chúng làm bài tập tốt nghiệp của mình. Tuy nhiên, hệ quả của việc này là thiết kế đồ án tốt nghiệp của sinh viên thiếu nhất quán, năng lực bản thân chưa được nâng cao, mục tiêu khảo thí của trường chưa thực sự thành hiện thực.
2. Điểm hướng dẫn đồ án tốt nghiệp của người hướng dẫn
(1) Khuyến khích giáo viên trẻ ra ngoài và nâng cao khả năng thực hành kỹ thuật của họ
Huy động đầy đủ nhiệt huyết của đội ngũ giáo viên trẻ trong công việc, khuyến khích họ tăng cường giao tiếp và tiếp xúc với các đơn vị kỹ thuật, tích cực tham gia vào các dự án cụ thể, bao gồm thiết kế, thi công, giám sát và các loại công việc khác, đồng thời nâng cao kinh nghiệm thực tế kỹ thuật của họ về mọi mặt, sao cho đạt kết hợp lý thuyết và thực hành. Đồng thời, khuyến khích các giáo viên trẻ tham gia kỳ thi kiểm tra kỹ sư đã đăng ký, nắm rõ các thông số kỹ thuật và nâng cao khả năng giải quyết các vấn đề kỹ thuật thực tế. Sau khi có chứng chỉ kỹ sư đã đăng ký, họ có thể phục vụ tốt hơn cho đơn vị kỹ thuật.
(2) Thực hiện hợp tác với giảng viên để bù đắp cho sự thiếu đồng đều của giảng viên
Theo đặc thù của các ngành xây dựng dân dụng, kiến ​​trúc, quản lý công trình và các chuyên ngành đa ngành khác trong đồ án tốt nghiệp ngành kỹ thuật dân dụng được áp dụng phương pháp giảng dạy và hướng dẫn phối hợp của giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên. Vì chuyên ngành kỹ thuật xây dựng của nhiều trường chênh lệch quá nhiều so với giáo viên, và để giáo viên hướng dẫn giúp đỡ sinh viên tốt hơn, chúng tôi có thể sử dụng nhiều giáo viên để tạo thành một nhóm hướng dẫn trong quá trình hướng dẫn cụ thể. Trong mọi khía cạnh của thiết kế tốt nghiệp của sinh viên, từ việc lựa chọn đề tài tốt nghiệp ban đầu, phân loại tài liệu, đến giai đoạn thực hành xã hội và lên ý tưởng thiết kế cuối cùng, sinh viên phải phát huy hết tính chủ động và nhiệt huyết của mình. Đội ngũ hướng dẫn gồm giáo viên được sử dụng để hướng dẫn học sinh đi sâu vào những vấn đề chưa thể giải quyết ở từng giai đoạn, đặc biệt khi gặp những vấn đề phức tạp và toàn diện, các em có thể sử dụng ý kiến ​​của từng giáo viên chuyên môn để tìm ra điểm cần giải quyết. vấn đề. Giai đoạn thiết kế kết cấu là giai đoạn khó khăn nhất đối với sinh viên, vì họ thiếu kiến ​​thức lý thuyết vững chắc và kinh nghiệm thực tiễn xã hội phong phú, họ ít tiếp xúc với kỹ thuật thực tế, kiến ​​thức mà họ tiếp xúc và hiểu được vẫn còn trên bề mặt của kỹ thuật. là một sự thiếu cân nhắc trong nhiều chi tiết. Tại thời điểm này, giảng viên có thể bắt đầu thảo luận và nghiên cứu dựa trên chủ đề của sinh viên, sinh viên sẽ lồng ghép ý kiến ​​của từng giảng viên và áp dụng linh hoạt vào thiết kế của riêng mình, để có thể khắc phục được khoảng cách lớn.
(3) Mở rộng phạm vi đồ án tốt nghiệp
Giáo viên không nên giới hạn trong một lĩnh vực hay chủ đề nào đó khi cung cấp cho sinh viên đề tài thiết kế tốt nghiệp mà hãy cố gắng mở rộng phạm vi của đề tài thiết kế tốt nghiệp, để tránh trùng lặp kết quả thiết kế cuối khóa của sinh viên ở nhiều nơi. quá độc thân. Trước đây, các đồ án tốt nghiệp kỹ sư dân dụng chủ yếu tập trung vào việc làm thế nào để thúc đẩy sự hoàn thiện của kết cấu công trình dân dụng, làm thế nào để nâng cao chất lượng thiết kế dân dụng, làm thế nào để thực hiện tốt hơn công tác quản lý công trường, ... Các môn học chủ yếu là ngân sách xây dựng, quản lý xây dựng. , vật liệu xây dựng và xây dựng. Một mảnh, thiếu đổi mới. Trong việc lựa chọn các chủ đề thiết kế tốt nghiệp trong tương lai, người hướng dẫn có thể cung cấp các chủ đề sáng tạo hơn dựa trên xu hướng phát triển xã hội trong lĩnh vực này và nhu cầu của người dân về xây dựng nhà ở, chẳng hạn như cách triển khai các công trình thông minh và xanh trong xây dựng nhà ở. Và như vậy, trong để mở rộng tư duy của sinh viên, nó cũng mang lại một mức độ thuận tiện nhất định cho sự đổi mới trong lĩnh vực này.
(4) Kiểm tra kịp thời các kết quả theo từng giai đoạn
Thiết kế tốt nghiệp ngành kỹ thuật là một công việc tương đối lớn, bao gồm chuẩn bị thiết kế, hoàn thiện đề tài thiết kế tốt nghiệp, giai đoạn thực hiện thiết kế, giai đoạn chỉnh sửa kiểm tra thiết kế và các liên kết khác. Nội dung của từng phần không thể bỏ qua. Khi đã có phần Không dễ dàng để thêm nội dung nếu nó đã lỗi thời. Vì vậy, ở mỗi khâu, giáo viên hướng dẫn tổng hợp những điểm học sinh dễ mắc lỗi và cảnh báo trước, đồng thời bố trí học sinh kiểm tra lẫn nhau sau mỗi liên kết, càng kiểm tra được nhiều lỗi, sơ hở. Giáo viên phải nghiêm túc yêu cầu học sinh hoàn thành các công việc tương ứng theo từng giai đoạn và đúng thời hạn. Học sinh cũng được yêu cầu chuẩn bị bản nháp đầu tiên càng sớm càng tốt để tránh học sinh mắc lỗi và không thể sửa đổi.
Ba, nhận xét kết luận
Chất lượng toàn diện và khả năng thực hành của sinh viên không chỉ phụ thuộc vào thái độ học tập và năng lực của bản thân mà còn phụ thuộc vào sự hướng dẫn của giảng viên. Trong quá trình giảng dạy, người hướng dẫn không được dừng tốc độ học tập, phải trực tiếp đến công trường nhiều hơn, tăng cường trải nghiệm thực tế để cung cấp thêm kiến ​​thức và giảng dạy cho học viên. Nếu sinh viên có thể thực hiện thiết kế tốt nghiệp của họ một cách nghiêm túc và nỗ lực và hành động của họ, thì trong giai đoạn cuối của giáo dục đại học, họ có thể được cải thiện từ định lượng sang định tính.
người giới thiệu:
  [1] Hu Shengjun, Zheng Changcheng, Wu Xiao, Cheng Qinghui. Nghiên cứu sơ bộ về hướng dẫn thiết kế tốt nghiệp ngành kỹ thuật xây dựng trong các trường đại học mới xây[J]Giáo dục Kiến trúc Đại học, 2006, 02: 107-109.
  [2] Li Xiaolian, Su Yong, Guo Lei. Phân tích và thảo luận về hướng dẫn tổ chức của thiết kế tốt nghiệp kỹ sư dân dụng[J]Khoa học và Công nghệ Cam Túc, 2010, 01: 167-168.
  [3] Meng Liyan, Wang Tao. Nghiên cứu về mô hình hướng dẫn thiết kế tốt nghiệp cho các chuyên ngành kỹ thuật xây dựng[J]Kiến trúc Sơn Tây, 2012, 11: 267-268.
  [4] Liu Shuzhi, Guo Xiaoyan. Thực hành và khám phá hướng dẫn thiết kế tốt nghiệp kỹ thuật dân dụng[A]Lý thuyết và Thực hành Cải cách Giáo dục Xây dựng và Kiến trúc[C].:, 2009: 3.
  [5] Liu Xiaoming, Jiang Jianguo. Suy nghĩ về việc tăng cường kiểm soát chất lượng thiết kế tốt nghiệp ngành Kỹ thuật xây dựng[J].Journal of Changsha Railway University (Ấn bản Khoa học Xã hội), 2011, 01: 241-242.
Về tác giả: Chen Yanxiang, Đại học Khoa học và Công nghệ Hồ Nam, thành phố Vĩnh Châu, tỉnh Hồ Nam.

Chúc các bạn đọc tin bong da truc tuyen hd vui vẻ!

Original text