bong da live

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 17/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về bong da live

cap nhat ket qua bong da truc tuyen

Tóm tắt: Nhằm vào những khiếm khuyết hiện nay trong việc giảng dạy các nguyên lý cơ học, một cuộc cải cách giảng dạy về "nguyên lý cơ học" kết hợp với cuộc thi đổi mới cơ học được đề xuất. Kết quả đoạt giải của các cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí trước đây cho thấy sau khi thực hiện cải cách dạy học này, kiến ​​thức về nguyên lý cơ học và khả năng thiết kế đổi mới cơ học của học sinh đã được nâng cao rất nhiều.


Từ khóa: nguyên lý cơ học; cải cách giảng dạy; thiết kế đổi mới cơ học


Số phân loại thư viện Trung Quốc: G642.0 Mã nhận dạng tài liệu: A Số bài viết: 1674-9324 (2018) 02-0128-02


I. Giới thiệu


"Nguyên lý cơ khí" là một khóa học kỹ thuật cơ bản dành cho các chuyên ngành kỹ thuật cơ khí, chủ yếu nghiên cứu các vấn đề chung của các cơ sở khác nhau[1,2], Lý thuyết cơ học mang tính trừu tượng, nội dung nghiên cứu rộng và có yêu cầu cao hơn đối với các môn cơ bản trong giai đoạn đầu khiến nhiều sinh viên có tâm lý e ngại.


Việc giảng dạy "nguyên lý cơ học" kết hợp với cuộc thi sáng tạo cơ học là sử dụng cuộc thi thiết kế đổi mới cơ học, thông qua việc tạo ra các tác phẩm dự thi thiết kế sáng tạo, để thúc đẩy học sinh học nội dung của khóa học, thúc giục học sinh đặt câu hỏi, phân tích. vấn đề và tự giải quyết vấn đề, và cuối cùng là tối đa hóa Để kích thích khả năng đổi mới cơ học của học sinh[3,4]. Hiện tại, Đại học Khoa học và Nghệ thuật Hồ Nam đã kết hợp hiệu quả cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí với các khóa học về nguyên lý cơ khí, và đã thu được kết quả khả quan.


2. Tiến trình thực hiện dạy học “nguyên lý cơ học” kết hợp với cuộc thi sáng tạo cơ học


Thông qua việc tham gia cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí trong nhiều năm, trường chúng tôi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong việc kết hợp giữa cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí và giảng dạy môn nguyên lý cơ khí, quy trình thực hiện được giới thiệu dưới đây.


(1) Tổ chức cuộc họp phân tích chủ đề của cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí


Cử giáo viên chủ chốt tham gia cuộc họp phân tích chủ đề của các cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí trước đây, để hiểu đúng và sâu sắc về chủ đề của cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí năm đó, tránh lạc đề trong các tác phẩm sau này. Sau khi các giáo viên chủ chốt tham gia cuộc họp phân tích chủ đề, họ đã tập hợp tất cả sinh viên và giáo viên trong toàn trường để phân tích chủ đề rõ ràng trong trường, đồng thời sử dụng các câu hỏi miễn phí và câu trả lời tại chỗ để học sinh hiểu chủ đề của từng phiên càng nhiều càng tốt. Ngoài ra, 2 sinh viên đã đạt thành tích xuất sắc trong các cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí trước đây được mời giới thiệu kinh nghiệm của mình, một mặt có thể hiểu được toàn bộ quá trình của cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí, mặt khác có thể tăng nhiệt tình tham gia các cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí.


(2) Thực hiện cuộc thi thiết kế 3D đổi mới kỹ thuật phù hợp với chủ đề của cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí


Để tăng sự nhiệt tình của tất cả sinh viên trong học tập và để hiểu thêm tầm quan trọng của các khóa học nguyên lý cơ khí đối với thiết kế sản phẩm cơ khí, trường chúng tôi đã tổ chức một cuộc thi thiết kế ba chiều đổi mới kỹ thuật giữa tất cả sinh viên năm hai. Nhóm phối hợp được trang bị một giáo viên hướng dẫn. Ở giai đoạn này, các sinh viên hoàn toàn thảo luận và học hỏi lẫn nhau trong nhóm, và thảo luận kế hoạch thiết kế với giảng viên định kỳ, và thông qua nhiều lần tìm kiếm thông tin và trình diễn kế hoạch đầy đủ, sản phẩm cuối cùng là đồ họa 3D. Để hoàn thành quá trình này, sinh viên cần tự học các kiến ​​thức liên quan về nguyên lý cơ khí và trao đổi đầy đủ với người hướng dẫn. Để hoàn thành bài vẽ đồ họa 3D, học viên cũng cần tự học phần mềm vẽ đồ họa 3D. Sau khoảng 2 tháng đào tạo, về cơ bản mỗi nhóm có thể đưa ra một kế hoạch hợp lý. Nhà trường tổ chức cuộc thi thiết kế ba chiều, 5 giáo viên chuyên môn được nhà trường lựa chọn làm giám khảo, 15 tác phẩm xuất sắc sẽ được chọn để tham gia vào giai đoạn sản xuất vật phẩm tiếp theo và giải thưởng sẽ được trao cho các đội và tác phẩm có thành tích tốt trong tiết, một mặt là đối với học sinh, mặt khác là để động viên các em, nâng cao lòng hăng say học tập.


(3) Sản xuất các công trình vật lý


Khi bước vào giai đoạn sản xuất các tác phẩm vật chất, việc đầu tiên cần giải quyết là nguồn kinh phí. Trường chúng tôi luôn coi trọng các cuộc thi môn học, Phòng Giáo vụ đã dành kinh phí để hỗ trợ các cuộc thi môn học, nhà trường cũng dành một số kinh phí nhất định cho hoạt động sản xuất thể chất. Do đó, chi phí cần thiết ở giai đoạn này hoàn toàn được giải quyết. Quan trọng hơn, để cho phép sinh viên hoàn thành việc sản xuất các tác phẩm càng sớm càng tốt, chúng tôi đã đưa ra các yêu cầu khắt khe đối với nhà máy máy móc và trung tâm chế biến mà họ trực thuộc, và sinh viên phải đáp ứng các yêu cầu trong vòng 3 ngày làm việc sau khi họ nộp hồ sơ. yêu cầu gia công công việc của mình. Sinh viên tự hoàn thành công việc gia công cơ khí của mình. việc học các khóa học cơ bản về sản xuất cơ khí.


3. Kết quả cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí của sinh viên những năm gần đây


Kể từ khi trường kết hợp giảng dạy nguyên lý cơ học với cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí, giáo viên và sinh viên đã quan tâm nhiều hơn đến các cuộc thi môn học trong tư tưởng của họ. Số lượng lớn các sản phẩm chất lượng cao đã xuất hiện, các công trình thiết kế sáng tạo cơ khí cũng đã đạt được những kết quả đáng kể trong các cuộc thi cấp tỉnh. Sau đây là bảng tổng hợp các công trình đoạt giải nhất và nhì của khoa Cơ khí trường Đại học Khoa học Nghệ thuật Hồ Nam trong hai cuộc thi thiết kế sáng tạo cơ khí vừa qua.


Thực tiễn đã chứng minh rằng trong 3 năm thi vừa qua, tỷ lệ đậu môn Nguyên lý cơ khí của sinh viên khóa 2006 chỉ là 56,5%, và tỷ lệ đậu của sinh viên khóa Nguyên lý cơ khí năm 2007 đã tăng lên 81,2%, tức là cho thấy rằng cuộc thi thiết kế đổi mới cơ khí đã thúc đẩy sự cải tiến của khóa học nguyên lý cơ học. Việc giảng dạy thực hành "nguyên lý cơ học" kết hợp với cuộc thi sáng tạo cơ học đã cải thiện đáng kể khả năng phân tích và giải quyết vấn đề của học sinh, đồng thời tăng hứng thú học tập kiến ​​thức của học sinh. Thông qua sự kết hợp với các phương pháp giảng dạy truyền thống, sinh viên đã nắm được các khái niệm cơ bản và khả năng cốt lõi của các khóa học nguyên lý cơ học, đồng thời cải thiện khả năng thiết kế đổi mới cơ học của họ.


Bốn, nhận xét kết luận


Nguyên lý cơ khí là một khóa học cơ bản chuyên nghiệp quan trọng đối với sinh viên chuyên ngành cơ khí. Để nâng cao khả năng thích ứng của sinh viên với các khóa học về nguyên lý cơ khí và khám phá khả năng phát triển và đổi mới của họ, việc cải cách giảng dạy về "nguyên lý cơ học" kết hợp với các cuộc thi sáng tạo cơ khí có thể cải thiện đáng kể cho sinh viên. Kiến thức về nguyên lý cơ học và khả năng đổi mới và thiết kế cơ khí.


người giới thiệu:

  [1]Zhao Yongjie, Cheng Xiyun. Cải cách và khám phá việc giảng dạy điều tra trong khóa học nguyên lý cơ học[J].University Education, 2014, (9): 141-143.

  [2]Shi Huojie. Cải cách nội dung giảng dạy và hệ thống khóa học về nguyên lý máy móc[J]Diễn đàn Giảng dạy Giáo dục, 2012, (s5): 69-71.

  [3]Zhou Yongqing. Máy trợ giảng sáng tạo và thiết bị hỗ trợ học tập cho các nguyên lý cơ học vào lớp học[J]Công nghệ và Quản lý Trải nghiệm, 2016, 33 (2): 11-13.

  [4]Liu Yang, Tang Fennan, He Bing. Nghiên cứu giảng dạy điển hình về khóa học các nguyên tắc cơ học dựa trên việc trau dồi chất lượng đổi mới của sinh viên[J]Tạp chí Viện Công nghệ Luyện kim Hồ Nam, 2009, 9 (4): 97-99.

Tác giả: Zeng Bin, v.v.


Chúc các bạn đọc tin bong da live vui vẻ!

Original text